构建复合型高技能人才培养“岗课赛证”融通评价体系研究——以江苏省无锡技师学院电子商务专业为例

构建科学合理的复合型高技能人才评价体系可以客观评价学生的综合职业能力和职业素养,能有效对接市场需求,提高学生高质量就业能力。本文以江苏省无锡技师学院电子商务专业为例,基于KOMET理论,构建复合型高技能人才评价体系,探讨“岗课赛证”融通人才培养模式,并通过创新实践,做到过程性评价和结果性评价相结合,有效发挥人才培养评价的引导功能。

职业院校校企合作深度融合探索研究——以江苏省交通技师学院为例

我国的经济快速发展不断的转型升级,职业教育培养的高素质技能型人才是经济结构转型升级的重要基础条件,校企合作是提高职业院校办学水平的有效方法,是提升我国职业教育办学质量的重要途径。为全面掌握职业教育校企合作的现状,对江苏、浙江、上海的部分企业和职业院校进行了问卷调查,分析职业院校校企合作的问题所在,结合江苏省交通技师学院校企多元化合作方式,并以汽车专业为实例探索研究职业院校校企合作深度融合的模式。

职业院校青少年思想政治引领路径探究--以江苏省交通技师学院为例

从青少年心(生)理、学校思政教育以及家庭思政教育三个方面对江苏省交通技师学院学生进行问卷调查,深入分析职业院校青少年思想政治现状,发现目前职业院校青少年正逐步形成个体价值观,受互联网影响较大、职业院校思想政治教育正不断适应时代变化,对学校和教师提出了更高的要求、家校联动普及率不高,家庭思政教育意识不强。基于此,提出针对职业学院青少年思想引领的实施路径,即:持续深化课程思政,以立德树人促进师生全面发展;强化党建引领团建,用党建品牌增强学生思想政治引领成效;强化家校合作联动,双轮驱动引导学生思想政治教育高质量发展。

职业院校商贸类专业课堂生态调查研究——以江苏省淮安技师学院为例

以职业院校课堂教学生态为研究对象,通过课堂生态的内涵及特征确定生态调查的三个维度—教师、学生和人文环境,进而对江苏省淮安技师学院商贸类专业课堂教学生态现状进行实证研究,发现课堂生态主体和生态环境失衡,课堂教学模式与学生学习自主性失衡,教师发展与职业院校教育理念失衡等非生态化现象,通过教师树立正确的教育理念,提升学生的专业认同感以及课堂推行小组化教学等策略来优化课堂生态,提高职业教育教学效果。

产业学院背景下机器人技术公共实训基地建设研究——以江苏省交通技师学院为例

实训基地是技能提升的基础,校企共建实训基地具有最真实的生产环境。文章以江苏省交通技师学院机器人技术公共实训基地的建设开展研究,探索实践产业学院背景下机器人技术公共实训基地的建设。

现代学徒制人才培养模式下跟岗实习的实践及问题对策研究——以江苏省交通技师学院航空物流专业为例

由于现代学徒制人才培养模式强调校企合作、教师与企业导师联合,共同培养学生的职业技能,在职业教育中得到了广泛的应用和推广,并产生了校内认知、跟岗、顶岗等多种实习模式。文中对江苏省交通技师学院航空物流专业开展跟岗实习的实践进行了总结,分析了跟岗实习在促进校企深入合作、节约实训成本、提高实训效果、锻炼教师、提高学生素养、衔接跟岗实习等方面的优势,同时也指出,在跟岗实习中,存在着校企合作不够深入、缺乏制度保障、实习岗位不全面、学生考核存在困难、学生安全存在隐患、教师难以全程跟踪、企业对学生的培养不够重视等问题,针对上述问题,提出了探索校企合作长效机制、完善保障体系、校企联合制定跟岗实习计划、加强对企业的监督、探索有效的学生管理模式、加强学生素质教育等对策建议,以期对持续推进跟岗实习模式提供借鉴。

“互联网+”教育时代下中职德育课教学现状调查及分析——以江苏省徐州技师学院为例

面对互联网的冲击和诱惑，很多学生成为“低头族”，传统的德育课堂模式无法提起学生学习兴趣，要提高德育课教学实效性，就必须适应“互联网+”教育形势，切实了解中职德育课教学现状，提高德育课教学创新模式的针对性。笔者选取江苏省徐州技师学院（以下简称“徐州技师学院”）7个二级院部涉及10个专业的共325名学生，利用“问卷星”对学生进行调查，共计发放问卷325份，回收有效问卷共286份。

中职快递运营管理专业学生职业兴趣培养路径研究——以江苏省交通技师学院为例

文章分析了学生对专业认知不够全面、个人的职业兴趣不够清晰、教学与实践存在脱节、社会舆论的影响、个人受教育程度等的影响等因素对学生职业兴趣培养存在的影响，进而提出了职业兴趣培养的途径。

江苏省交通技师学院路桥专业现代学徒制教学模式研究

文章首先分析了江苏省交通技师学院路桥专业教学现状,又简述了路桥专业现代学徒制的教学意义,然后分析了路桥专业教学与公司生产深度融合的可行性,最后阐述了路桥专业现代学徒制教学模式的实施办法。

江苏省徐州技师学院学生体质健康现状调查及分析研究

根据《学生体质健康标准》的相关要求,采用文献资料法,数理统计法,逻辑分析等方法对江苏省徐州技师学院学生的身体形态,身体机能,身体素质等方面的测试结果进行统计和分析,了解实施《学生体质健康标准》以来学生的体质健康现状及存在问题,并提出相关意见与建议。

以“五修工程”为抓手 构筑全方位育人格局——江苏省交通技师学院素质教育的魅力之路

在江苏省交通技师学院探索并实践了素质教育"五修工程":明德修正工程、养习修行工程、阳光修心工程、文化修身工程、实践修业工程,全方位开展学生素质教育,构建了符合技工学校学生特点与社会需求的素质教育体系。

技工院校“特色专业兴校”策略研究——以江苏省徐州技师学院轨道交通学院为例

通过近几年的快速发展,技工教育在整个教育体系中的地位越来越高,技工学校的发展也越来越受重视。那么技工院校如何能够走出自己的特色之路也是目前大部分技工院校面临的一个重要问题。本文以江苏省徐州技师学院轨道交通学院为例,探讨了轨道交通学院目前发展的现状以及人才培养特色,最后给出了"特色专业兴校"的几点建议。

职业院校青年教师培养调研报告——以江苏省徐州技师学院为例

通过调研,了解青年教师对专业教学的认识;了解青年教师在教学工作中的专业思想;了解青年教师在教学能力提高中对培养的态度;了解青年教师目前在教学过程中的行为;便于青年教师加强认识、端正态度、提高能力,意识到青年教师培养的重要性,也为学校在青年教师培养上,制定相应的政策和培养措施提供依据。

技工院校教师顶岗实践对一体化教学的影响——以江苏省徐州技师学院为例

在政府和学校大力推行一体化教学的同时,各大技工院校越来越发现一支优秀的一体化教师队伍是改革成败与否的关键。优秀的一体化教师队伍在一体化教学中发挥着重要的作用,是一体化教改的排头兵,是一体化教学的基础,是通过一体化教学培养出高水平技能人才的核心。本人通过技工院校多年的一体化教改实践发现,顶岗实践是提升一体化教师水平的重要途径,是关系到一体化教学成败的重要因素。本文以江苏省徐州技师学院为例,介绍技工院校教师顶岗实践对一体化教学的重要影响。

学生体育兴趣与动机的现状调查和对策分析——以江苏省常州技师学院为例

采用问卷调查法等方法,对江苏省常州技师学院学生的体育兴趣、体育动机、参加体育活动影响因素进行了调查,分析概括了兴趣、动机的基本特征和主要影响因素,并结合学校体育的功能提出了有针对性的体育教学策略。

基于无人机创客空间的课程体系研究——以江苏省徐州技师学院为例

无人机作为集空气动力学、电子科学与技术、机械工程、通讯、材料、工艺、力学、航空气象、航空测量等多学科为一体综合性很强的科技产品,其教学集趣味性和实践性为一体,且具有"软硬结合"的优点,以无人机为载体的无人机创客空间是培养学生创新能力、实施创新实践的理想场所。因此本研究构建了基于无人机创客空间的课程体系,并将其应用到实践当中,以期能为其他院校无人机创客空间建设和创客教育开展提供参考。

基于生态学的技工院校创业生态系统构建研究--以江苏省常州技师学院为例

技工院校作为培养和输送高技能人才的平台,应努力构建科学合理的创业生态系统,完善创业创新育人体系,提高学生的综合能力,以此提升技工院校毕业生的就业质量和创业水平。本文基于生态学理论研究,以江苏省常州技师学院的“四维联动”育人体系为例,从课程、活动、大赛和服务四个方面探讨技工院校创业生态系统的构建,创设技工院校学生创业创新的“生态圈”。

关于高职物理一体化教学研究的调查报告——以江苏省徐州技师学院为例

高职是培养高技能人才摇篮,对为五年制高职的学生来说,物理是必修课,通过课程改革,运用"理实一体化"教学,可以弥补传统教学上理论与实验分开的不足之处,达到讲、学、做为一体的模式,充分的发挥学生的动手能力,提高学生的学习兴趣,提高学习效率。

电气化铁道供电专业一体化教学改革探索——以江苏省徐州技师学院轨道交通学院为例

随着我国教育改革的不断推进,单纯理论知识的教学已经成为过去式,目前职业院校的教学中必须在理论中融入实践,利用理论和实践的一体化教学方法使得教学体系更加完善,这种背景下培养出的学生更容易适应社会。电气化铁道供电专业是铁路职业院校必须开设的专业,其主要培养接触网、牵引变电所等方面的高技能人才。本文主要以江苏省徐州技师学院轨道交通学院为例,深入探讨了目前学院正在开展的电气化铁道供电专业的一体化教学改革,最后也给出了改革过程中出现的一些问题及对策,希望能够为电气化铁道供电专业的教学改革提供一些借鉴参考。

《电气化铁路接触网》课程教学改革探索——以江苏省徐州技师学院轨道交通学院铁道供电专业为例

《电气化铁道接触网》这门课程是电气化铁道供电专业的必修专业课,其具有很强的实践性,学生在学习的过程中需要把实践和理论相结合才能更深入的理解接触网的结构及原理。本文主要以江苏省徐州技师学院轨道交通学院铁道供电专业为例,全面分析了目前电气化铁道接触网课程的教学现状,给出了一些教学改革的建议,以期起到一定的借鉴作用。