“1+X”证书制度下药学专业群“岗-课-赛-证”融通课程体系的构建——以江苏护理职业学院为例

专业群建设是新时代复合型技术技能人才培养的主要模式,“1+X”证书制度是人才培养的关键举措,课程体系是主要载体,将“1+X”证书制度融合到专业群课程体系,是实现“岗-课-赛-证”综合育人,培养高素质复合型技术技能人才的主要路径。文章分析了专业群课程体系的构建逻辑,并从组群逻辑、以岗定课、课赛衔接、课证融合等四个方面进行剖析,构建了药学专业群“岗-课-赛-证”融通课程体系,为培养复合型高素质技术技能药学类专业人才提供载体支撑,为“岗-课-赛-证”综合育人的实施路径提供参考。

“公益社团+创业项目”大学生志愿服务模式探析--以江苏护理职业学院彩虹爱心协会为例

志愿服务是高校开展思想政治教育工作的重要途径,能够有效促进大学生在实践中提升思想修为,对医学生涵养晶德修为、了解社情民意、提升专业技能有重要促进作用。江苏护理职业学院健康与康复学院创新性地打造“公益社团+创业项目”志愿服务模式,模式从活动资金、社团文化、品牌活动构建、活动覆盖面等方面有效提高志愿服务活动质量,助推公益社团向好发展。江苏护理职业学院健康与康复学院彩虹爱心协会和彩虹快递站成立并运行五年的实践经验为解决当前公益社团资金缺乏、品牌化活动缺乏、社团文化底蕴不足、活动覆盖面不足等问题提供了可借鉴的经验,也为志愿服务更好地发挥育人功能提供借鉴。

高职院校学生的手机依赖现象调查研究——以江苏护理职业学院为例

通过对江苏护理职业学院的手机依赖现象调查分析发现:(1)有较大部分学生使用手机频繁,小部分学生已经出现对手机的依赖。(2)学生使用的手机功能除了大多数选择聊天等与外界联系以外,使用的功能以放松为主。(3)较少一部分在课堂上玩手机,课堂控制量好。(4)手机使用频率和每天使用时长是影响手机依赖的重要因素。(5)护理专业手机依赖现象较药学和检验专业更加突出,可能是专业生源、专业环境等因素造成的。

卫生类高职院校学生满意度现状分析及对策研究——以江苏护理职业学院为例

以江苏护理职业学院为例,调查研究卫生类高职院校学生满意度的现状并做出分析,针对影响学生满意度的因素提出策略。

基于“天使匠心”育人理念的老年护理专业人才培育策略探讨——以江苏护理职业学院为例

以健康老龄化背景及老年护理人才培养为出发点,探究"天使匠心"育人理念与老年护理学生职业素养培养的契合点,以江苏护理职业学院为例,剖析该理念下老年护生职业素养培育的策略。

高职院校班主任开展劳动教育实践路径探析一一以江苏护理职业学院卫生信息管理专业为例

职业院校是培养高素质技术技能人才的重要阵地,而劳动教育是实现其培养目标的重要举措。新的时代背景下,如何帮助学生树立正确的劳动观、培养学生“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”的劳动精神显得十分迫切。文章在开展劳动教育的过程中,将理论和实践相结合,通过组织开展日常生活劳动、专业实习实训劳动和社会服务劳动等全面加强对学生的劳动教育。

GSP实务课程的线上探索——以江苏护理职业学院为例

随着移动终端的普及,各类教学软件的日益成熟,线上教学发展成为教育教学改革的一个新的选择。文章基于学情、课程特点,师生对线上教学的认知、以及软硬件资源等线上教学的主要问题,客观梳理出江苏护理职业学院GSP实务课程线上教学时应对这些问题的解决方法,以期为高校线上教学提供借鉴。

医护类高职院校国际合作与交流工作的思考——以江苏护理职业学院为例

随着经济全球化、教育全球化进程的高速发展,以及“一带一路”倡议在全球得到了广泛的响应,都给高校的教育国际化带了新的机遇与挑战。同时,当前全球各国尤其是欧洲发达国家面临着人口老龄化严重的情况,对于医护工作人员、科研人员的需求也在不断加大。本文旨在以江苏护理职业学院为例,分析基于当前复杂国际背景下,对医护类高职院校国际合作与交流工作的思考。

康养专业群产教融合的路径研究—以江苏护理职业学院为例

本研究以江苏护理职业学院为例,论述在产教融合的大背景下康养专业群建设路径,围绕康复养生保健产业领域,构建“三维融合、五位一体” 医教融通人才培养模式,模块化构建“基于平台、对接岗位、学训交替”专业群课程体系,构建了集教学实训、技术培训、社会服务、科研开发、职业鉴定“五位一体”的实训基地,打造专兼结合、结构合理、品质优良的“双师型”师资队伍,创建“以康复为核心,涵盖中康、养生保健、健康管理”的康复养生保健产业专业群,并对在建设专业群平台共享时遇到的疑难困惑等提出了建议,为其他兄弟院校的专业群建设提供有效参考。

高职护理专业人文育人模式探索与实践--以江苏医药职业学院为例

通过构建人文课程体系、打造人文师资团队和人文育人平台,创新人文教育教学方式,有效将人文教育融入思政教育、专业教育和护理人才培养全过程,形成“人文教育、思政教育、专业教育”三位一体,人文知识、人文精神、人文执业能力融合共生的护理专业人文育人新模式。

江苏淮安:践行“强、富、美、高”新型现代化管理实践的经验启示

在全球化的大背景下,中国特色的现代化道路备受瞩目。中国式现代化不同于西方模式的现代化,它坚持在经济持续发展的同时,积极推进经济、政治、社会、文化等全方位现代化,实现国家富强、民族振兴、人民幸福。江苏省淮安市在中国式现代化江苏新实践的进程中为全面建设现代化强省贡献了独到的经验和模式。江苏淮安的中国式现代化管理实践是江苏新实践的一个典范,其成功经验以及蕴含的深层逻辑对于理解中国式现代化,尤其对地方级别的现代化管理实践有所助益。“强、富、美、高”是中国特色现代化的鲜明特征和理想图景,它既有物质文明的建设,也有精神文明的提升;既包含经济的强大和富裕,也包括政治的公正、社会的文明、文化的繁荣。

我国养老护理职业教育的进展、问题及政策建议

党的十八大以来,我国老年护理职业教育政策供给持续增加,人才培养体系不断健全,人才培养方式不断完善,为应对人口老龄化、改善老年人护理条件发挥了重要作用。同时,我国老年护理职业教育也面临不少挑战,突出表现为:老年护理行业缺乏统一标准,老年护理人员供需缺口持续拉大,老年护理人才培养结构失衡,老年护理人才培养产教融合广度深度不够,等等。为促进我国老年护理职业教育发展,加大老年护理人才培养端供给,亟需明确老年护理行业从业标准,因地制宜优化老年护理职业院校和专业集群设置,打造多层次多通道老年护理人才培养格局,多措并举深化产教融合,树立医养教协同育人体制机制。

系统综述标准化病人在护理职业教育中的应用

目的对标准化病人(SP)在护理职业教育中的应用现状进行系统综述,以期为护理职业教育大发展提供依据。方法以"标准化病人""护理"为关键词,中间以符号"and"进行连接;以万方期刊数据库作为检索工具,检索1998年1月至2014年12月期间所有文献。结果共检索到相关文献47篇,进一步筛选"护理职业教育"相关文献,最终检索到文献10篇,其中综述类文章4篇,研究类文章6篇,并且最早发表于2007年。对检索到的文献进行分析发现,多数研究均采用学生标准化病人(SSP)进行辅助教学、考核,并设立对照组进行对比研究,均认为高职院校引进职业SP难度较大,而SSP是适合高职院校的一种辅助教学手段,推广价值较高。结论 SP在护理职业教育中应用较晚,发展缓慢,有待进一步完善。SSP可与传统护理临床实践、仿真训练相结合,共同应用于护理职业教育。

校企合作模式在养老护理员职业能力培养中的应用

目前,养老护理工作处在初级阶段,护理员的职业素养还不能与社会的发展要求相适应,存在着职业能力普遍偏低、养老护理专业技能不足等问题。基于现行养老产业的特点,可以通过产学研结合及校企合作的方式,从根本上解决人才供给与岗位需求匹配度不高的问题。通过整合养老机构与高等院校的资源,让养老护理员从学习到就业,形成一种“在线”式培养模式,从而大幅强化养老护理员的专业素养和职业能力,提高老年群体的照护服务水准。

江苏省某市三级甲等医院护士护理伦理知识水平调查

目的了解江苏省某市三级甲等医院护士护理伦理知识水平调查并分析其影响因素。方法采用自制护士对护理工作中常用的护理伦理知识了解情况问卷,对按年龄、工作时间分层抽取的200名护士进行调查。结果 100%的护士认为高尚的职业道德对护理人员来讲是必要条件;44%的护士自评护德不高;只有17%的护士认为自身的伦理学知识较多;45%护士不知道护理的本质是关爱;39%护士不知道护理伦理知识会影响护患关系。学历越高、护龄越长、职称越高、已婚护士对护理伦理准则因子认知水平越高(P<0.05);学历越高、已婚护士对护理工作中护理关爱因子认知水平越高(P<0.05);护龄、职称护士对是否关爱病人无影响。结论临床护士的护理伦理知识水平较低,需要进一步提高,应不断加强护士护理伦理学知识的再教育,进行系统培训,提高伦理决策能力,形成正确的伦理道德观和专业精神。

高职院校“双师型”师资队伍建设的探索与实践——以江苏护理职业学院为例

高等职业教育的任务是培养高素质的技术技能型应用人才,加强"双师型"师资队伍建设是高职院校实现人才培养目标、适应新形势、提高人才培养质量、促进可持续发展的必由之路。因此,高职院校需要转变教育观念,建立"双师型"教师激励制度,加强校内与校外培训,深化校企合作,健全"双师型"师资队伍建设的保障制度,拓宽"双师型"教师的引入和聘用渠道,切实提高师资队伍的教育教学水平。

江苏省橄榄球运动员运动损伤及康复服务保障现状研究

目的:探索江苏省橄榄球运动员运动损伤及康复服务保障的现状。方法:对81名现役橄榄球运动员以横断面的形式在全省范围内进行了运动损伤及康复服务保障的现状调查,内容包括年龄、性别、运动年限、运动等级、运动损伤、康复保障和满意度等。结果:共统计81名江苏省橄榄球运动员,其中男运动员38人,女运动员43人,平均19.0±3.0岁。总计损伤260处,损伤率100.0%,平均损伤3.2处;最容易受伤的部位为踝关节(16.8%)、膝关节(14.1%)、肩关节(9.9%)、腰椎(8.0%)、手掌/手指(8.0%);运动员在专项训练(71.6%)和比赛(70.4%)中受到运动损伤的概率非常高;队医在运动损伤的治疗中占据着很重要的部分,也很受运动员信任(76.5%);而队医数量相对来说并不能够满足治疗运动损伤的需求;关于康复服务保障,各部门之间团队合作(60.5%)还是比较欠缺的,导致运动员损伤未恢复就归队训练(48.1%)甚至进一步加重伤势(46.2%)、带伤训练(53.1%)的情况还是十分普遍的;运动员对于医疗和康复保障的满意度很高(97.5%),但也表示了需要更加专业的团队等理性诉求。结论:江苏省橄榄球运动员运动损伤情况十分严重,康复服务保障也有待提升,亟须完善相应对策以改善现有状况。

全媒体时代高职教育的品牌传播策略——基于江苏3所高职院校的调查分析

教育品牌体现了受众对于一种教育的看法与评价,而教育品牌的传播则旨在提高某种教育在大众舆论场中的影响力。高职院校借助全媒体形式发布正面信息,在塑造良好形象的同时,也让受众对于高职教育有了更多的切实认知。本文聚焦江苏高职教育的品牌传播策略,以学校官方媒体和大众主流媒体上呈现的有关高职院校的原创信息为研究对象,探究全媒体形式对于高职教育品牌传播的作用。

基于临床护理分类系统的PICC相关性血栓预防护理知识库的构建

目的在PICC相关性血栓预测模型构建完成的基础上,应用循证方法学构建PICC相关性血栓预防护理知识库,为实现PICC相关性血栓预见性风险管理提供决策基础。方法以2020年发表的成人恶性肿瘤患者PICC血栓预防的最佳证据总结为基础,补充检索BMJ、JBI、RNAO、INS以及中国知网等国内外数据库和专业协会网站中关于PICC相关性血栓预防护理的所有证据,检索时限为2019年11月1日—2023年4月1日,对新纳入的文献进行质量评价和证据提取,并与现有最佳证据总结进行汇总、整理,形成知识库初稿,通过专家会议修改初稿,确定知识库终稿。按照临床护理分类系统编码规则,对知识库初稿内容进行编码。结果以PICC相关性血栓预测模型为评估工具,预防护理知识库终稿包括1项护理诊断、18项具体护理措施和4种护理结局。结论PICC相关性血栓预防护理知识库具有专业性、科学性与实用性,为临床护士提供科学决策。

浅析医学院校青年教师职业素养的提升路径

医学院校专业教师必须具备热爱医学教育事业的职业态度,完备的医学和教育教学理论知识、熟练的医学操作技能和教学技能,以及高尚的师德和医德等职业素养。然而,青年教师在职业认同感、专业知识和技能、职业道德等方面都或多或少地存在不足。为提升医学院校青年教师的职业素养,医学院校必须不断完善青年教师培训体系,加强对青年教师实践能力的培养和锻炼,加强对青年教师的考核评价管理,大力推行青蓝结对的导师制。