旅游管理专业中高职教育衔接的问题与策略

旅游管理专业中高职的合理衔接对于旅游职业教育的发展和中国旅游业人才的培养具有重要意义.本文分析了目前中高职衔接存在的现实问题,提出了衔接的基本原则,以及合理衔接的基本策略.

江苏区域经济发展与人力资源产业分布的实证研究

"十一五"期间江苏经济发展在全国处于前列,但江苏内部经济发展很不均衡,特别是苏南、苏中、苏北之间差距明显。本文试图从江苏人力资源在三大区域中的产业分布状况来研究其对区域经济发展的影响,通过多元线性回归模型进行实证研究,进而为江苏区域经济均衡发展提供建议。

低碳经济背景下江苏森林旅游开发策略研究

森林资源是发展低碳经济的重要力量。近年来江苏森林旅游发展较快,产生了良好的社会、经济与生态效益。本文介绍了森林资源的生态作用,在分析江苏森林旅游资源的基础上,提出了开发的基本原则和具体开发措施。

中西方高等教育之源办学理念的反思——从柏拉图学园看中西方大学思想之异同

柏拉图于公元前387年创建了柏拉图学园,其当时的教育理念、课程设置等等与同时期的春秋战国以及不同时期的中国古代高等教育的思想作比较,反思中国高等教育理念的发展历程,对现当代高等教育有着深刻的启示作用。

江苏商贸流通业的发展现状、存在问题及发展重点研究

自零售市场全面对外开放后,虽然江苏省流通产业总体规模不断扩大,现代化水平不断提高,但在发展的过程中,仍然存在一些问题。本文主要是对江苏省商贸流通业的发展现状、存在问题,以及当前商贸流通业发展的重点进行探讨。

美国高校思想政治教育工作的特色及其启示

中美文化存在较大差异,两国高校思想政治教育工作亦存在很大的不同。了解美国高校思想政治教育工作特点,借鉴吸收美国高校德育工作中行之有效的教育方式等,对于我们更好地开展高校思想政治教育工作具有重要的启示。

“跨工业化”经济增长模式分析——来自印度经济增长模式的启示

本文以印度经济增长模式为例,以竞争优势理论为分析框架,研究了跨工业化经济增长模式的内涵、生成机制与优劣势。研究表明,"基础设施薄弱、精英人才涌现"的资源禀赋结构、社会内部消费需求拉动、相关产业支撑、龙头企业带动、自由化的政策改革环境以及技术进步推动,促进了印度"跨工业化"经济增长模式的生成。基于此,通过中印两国经济增长模式的比较,指出"跨工业化"经济增长模式具有资源环境友好特征、能借助服务业的发展反向刺激工业发展等优势;并揭示了"跨工业化"增长模式的劣势,即难以提高就业率、服务业持续发展缺乏基础设施和制造业支撑等。鉴于我国服务业发展滞后,工业发展面临资源与环境高消耗的困境,我国应借鉴印度经验,培养服务业人才队伍、提高社会消费需求、优化服务业产业结构、培育服务业龙头企业、加快服务业自由化改革、提高服务业创新能力,以加快服务业的发展,增强服务业对工业的反哺效应,保障我国工业化进程在"资源与环境双约束下"又快又好地和谐推进。

生产性服务业与战略性新兴产业协调发展——基于生产性服务业市场的一般均衡分析

战略性新兴产业已成为保障中国经济持续增长的主要引擎之一,发展战略性新兴产业与发展现代服务业是不相悖的,战略性新兴产业的发展不仅不会影响中国产业结构的服务化,而且还能优化生产性服务业结构,促进生产性服务业的创新升级,而生产性服务业发展,更能为战略性新兴产业提供服务保障,加速战略性新兴产业发展。通过构建基于生产性服务市场的数量模型,论证了战略性新兴产业与生产性服务业是可以协调发展的,并提出了相应的研究命题,然后,利用长三角地区的调查问卷数据对战略性新兴产业与生产性服务业之间的关系进行了实证检验,检验的结果与理论研究的结论相一致。

国际代工制造业升级与技术创新——基于长三角微观调研数据的实证分析

从组织学习的视角发现,国际代工制造业企业通过逐渐增加的经验、知识融合与知识编码,能够提高其渐进性创新与突破性创新的能力。通过构建结构方程模型,利用长三角地区国际代工制造业企业的调研数据,对国际代工制造业升级与渐进性创新和突破性创新之间的路径关系进行实证检验。检验结果表明国际代工制造业升级与渐进性创新、突破性创新之间存在关联,国际代工制造业升级到越高的阶段,获取突破性创新的可能性越大。因此,对于升级到较高阶段的国际代工制造业企业,政府部门应为其创造更加宽松的政策和体制环境,充分发挥企业主体性作用,推动其进行突破性创新,实现产业转型与升级。

实践型旅游管理人才培养体系构建设想

随着中国旅游产业规模的不断扩大,旅游教育面临重大发展机遇和挑战。文章在分析目前旅游管理人才培养现状的基础上,提出了人才培养的基本原则,以及如何构建实践型旅游管理人才培养体系。

论历史问题情境创设的教学策略

问题是学生思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是学生新思想、新方法、新能力、新知识的源泉。历史问题情境创设的教学策略是要确立学生本位观,使之在思维的碰撞中,激发强烈的历史问题意识;是要因材施教,因人而异,从教学实际出发,创设形式多样的历史问题情境;是要在统筹协调,相互兼顾的基础上,正确处理历史问题情境创设中的几种关系。从而在历史教学中真正促进学生由"学会"向"会学"的学习方式转变,使历史新课程改革的目标落在实处。

高校法学课堂实践教学的运行机制

高质量的法学课堂教学是提升人才培养质量的基础保障。因此,必须不断优化法学课堂教学中实践教学的运行机制,切实提升课堂教学质量。例如,合理的课堂实践教学设置是高质量课堂教学的实现机制;以"学"为本位是法学课堂实践教学的基础思想;有机整合适用案例与判例教学法是法学课堂实践教学运行的必然路径;恰当应用模拟法庭教学法,是提升法学课堂实践教学效果的有力补充。

基于零售商市场势力纵向关系研究的理论综述

近年来,零售商的市场势力和制造商产品的多样化呈上升的趋势,从而导致了纵向市场结构由上游垄断—下游竞争向上游竞争—下游垄断的方向演变。零售商的抗衡力量和对上游的纵向约束是其在纵向结构中权力变动的重要表现。这种纵向关系分为非线性定价下的纵向约束和排他性合约下的纵向约束两个部分,从零售商市场势力的视角对制造商—零售商纵向关系进行系统综述,可为我国零售业的反垄断政策提供理论上的指导和借鉴。

论金融危机背景下我国虚拟经济发展的必要性

虚拟经济的产生和发展,具有历史的客观的必然性,金融危机背景下中国政府在实体经济层面有良好的表现,应归功于虚拟经济发展所做出的贡献。为维持并促进实体经济持续高速增长,有必要大力发展我国的虚拟经济。但是当前仍存在一些不健康的因素阻碍了虚拟经济的不断发展,势必给实体经济的发展带来一定的负面影响,因此,要积极预防虚拟经济的膨胀演变为泡沫经济,构筑虚拟经济与泡沫经济之间的"防火墙",不断发挥虚拟经济对实体经济的促进作用。

普通本科院校法学实践教学体系架构

经济社会的快速发展,要求法律本科教育必须强化实践、实训环节,注重对学生实践能力的培养。目前我国普通本科院校的法学实践教学设置存在明显不足。当前条件下,普通高校法学实践教学是高校课程设计范围内的设置,要求所有学生必须参与并完成。普通高校法学实践教学体系应该以巩固课堂教学中的实践教学内容环节的基础地位、增设常态化的大学生假期社区法律服务实践环节和确立行之有效的毕业实习等三个有机联系的环节为基础型构。

邓小平社会主义本质论探析

社会主义本质作为对“什么是社会主义”问题的回答 ,是社会主义首要的基本理论问题。邓小平在总结经验、反思历史的基础上 ,既立足现实 ,又关照理想 ,对社会主义本质问题作了全面、科学的回答 ,为我国社会主义实践从制度安排、各项路线、方针、政策的制定和执行提供了合理的维度和现实的空间 ,在现实和理想之间实现了契合。

对“财产性收入”理论形成的政策思考

党的十七大报告中首次提出"创造条件让更多群众拥有财产性收入",这一理论有着丰富内涵和新意,是我国收入分配制度改革发展30年来的巨大成就,同时也能够指导我们在全面建设小康社会,逐步缩小社会发展差距方面有正确的政策思考。

《经济学说史》教学改革刍议

面对知识经济时代社会对开拓创新人才的需求,我们的经济学教学模式也应该跟上时代步伐,进行相应调整。《经济学说史》的教学改革,触及教学内容、方法、手段等方方面面,是一个系统工程。

虚拟经济与实体经济的关系述论

全球性金融危机爆发的根本原因在于虚拟经济过度膨胀,使虚拟经济与实体经济的增长相背离。虚拟经济发展必须建立在实体经济的基础上并与实体经济发展相适应,这样才能促进整个实体经济发展,否则会产生泡沫经济,导致危机的爆发。因此,正确处理与分析虚拟经济与实体经济的关系,着力发展实体经济,并根据实体经济的发展状况积极抓住机遇适度发展虚拟经济,使二者相互适应、相互促进,对于在金融危机背景下促进中国特色社会主义经济发展有重要的现实意义。

我国传统体育特点探析

中国传统教育重视体育教育,并将其置于学校教育的重要地位,对教育的传承与人才的培养产生了积极影响。我国传统体育的特点是:追求养生与体育相结合;体育与社会及人的发展相结合;体育与品德教育相结合;体育与习行的教学方法相结合。这些特点为今天学校的体育教育提供了丰富的经验。