大学生职业兴趣研究——以江苏教育学院学生为例

采用结构式访谈和职业兴趣测评,选取江苏教育学院的在校学生对其进行调查研究,主要探讨大学生对职业兴趣的关注程度如何,兴趣的现状如何,存在哪些问题,期望对大学生职业指导工作的开展有所帮助。

积极心理品质培养:心理教育的重要价值取向

目前心理健康教育并没有达到理想的效果,主要原因是采用的心理健康的标准不恰当。以培养积极的心理品质作为心理健康教育工作的重点应成为心理健康工作的指导思想。

颜元与卢梭教育思想比较研究

在教育目的、教学内容和教学方法上,颜元和卢梭两位教育家的教育思想有很多方面相当接近。颜元以朴素的唯物主义世界观猛然地批判了旧教育,他的实学教育思想给后世教育以活力;卢梭“变抑制天性的教育为尊重天性的教育,是教育上的巨大变革”。两位教育家的教育思想对后世影响都很大。

新西兰幼儿教育改革的新动向及启示

2002年，新西兰政府出台了幼儿教育的十年战略计划——《未来之路》之后，围绕提高幼儿入学率，提高幼儿教育质量，促进幼儿教育机构、家庭、学校和其他社会服务机构的合作关系三大目标采取了一系列措施，落实和推进战略计划。

教育类期刊论文辅文信息的统计分析

论著中的辅文信息倍受读者的重视 ,同时也为文献信息服务提供了信息检索、传递、统计的依据。本文对 37种教育专业期刊论文的辅文信息进行统计与分析 ,并与都柏林元数据、图书情报类辅文信息、98年同类调查信息作了比较。根据统计结果提出了增加辅文信息总量 ,统一编排格式 ,奖励辅文标准化。

心理教育:21世纪的一个热门话题

心理教育是致力于培养受教育者良好心理素质的教育 ,是时代发展的需要在教育领域的客观反映。深入了解心理教育的特点 ,切实把握其运行规律 。

重大利益相关的教育评价中应引入宽容理念

"高考"这类与考生存在重大利益相关的考试,受到社会过度关注。这类考试的改革中存在一种倾向:追求评价更加全面、更完善、更符合表象上的公正,其结果是对学生更加的不宽容。社会对人才需要的多样性以及人才成长的规律表明,应在这类考试中引入宽容理念,为教育评价改革,为走出高考改革的困境提供新的思路。

隐性心理教育浅析

隐性心理教育具有针对性、即时性、便捷性等特点,对提高学生心理素质起着非常重要作用。提高心理教育的实效性,学校管理者应从改变观念、培训师资、充实评价标准三方面入手,真正落实隐性心理教育,促进育人目标的实现。

从“课堂纪律”走向“教学秩序”

笔者新近参与了一些课程改革实验区的课堂考察活动，发现这些学校的课堂纪律发生了一些悄然的变化：(1)与传统课堂的安静、整齐相比，现在的课堂显得凌乱、吵闹，有时甚至是嘈杂不堪；(2)与传统课堂的快节奏、高效率相比，现在的课堂教学节奏显得比较缓慢，教师常为了保证学生自主探究、充分合作而花费平时几倍的时间，而且在教学过程中，

论教师心理健康的维护

教师既是学生行为的榜样，又是学生行为的强化者，教师的人格特征直接或间接地对学生产生巨大的影响。无论是教师本人，还是学校当局，都应该充分了解影响教师心理健康的各种因素及其作用机制，有效地维护教师的心理健康。一、客观地了解自己，悦纳自我，认同自己的教师身...

现代教师角色及其素质论纲

教师角色既代表教师个体在社会群体中的地位与身份，同时也包含着社会所期望于教师个人表现的行为模式，它既包括社会、他人对教师的行为期待，也包括教师对自己应有行为的认识。教师角色是社会系统水平上的“特殊行为模式”，他是与学校教育结构相适应的具有教育职能的职...

模块课模块程—— 一种面向21世纪的校长培训课程

在过去的校长培训中，基本是采用传统的学科课程方式，即按校长培训的总体要求设置课程，编写教材，组织教学活动。如我国“八五”期间开展的中小学校长岗位培训，总体上就是采用的这种方式。但随着知识更新速度的加快，随着教育改革与发展对学校管理的要求越来越高，校长...

论德育个性化价值取向的缺失

在社会转型时期,学校德育个性化价值取向出现了一系列缺失现象,并由此产生了负面影响。纠正德育个性化的缺失行为,必须做到:更新观念,形成尊重学生道德个性的意识;植根生活,寻找学生形成个性的源头;加强实践,拓宽学生个性发展的空间;引导自我教育。实现学生个性的建构和完善发展。

“百分制”向“等级制”变革中的评价理念误区

“百分制”还是“等级制”并不能改变评价是相对评价还是绝对评价的性质。改革的重点不在于如何打分,而在于树立科学的评价观念,并形成科学的人才评价与选拔机制。

研训一体:一条教师培训改革之路

进入21世纪,人们越来越清醒地意识到"研训一体"为教师培训注入新的活力,"研训一体"为新课改培训搭建新的平台,"研训一体"是教师专业发展的价值诉求。为了有效地开展"研训一体",还应该阵地下移、按需施教、问题课题化、课题课程化。

教学目标设计中的“异化现象”探析

教学目标是教学活动的指南,具有鲜明的指示作用。因此,教学目标确定是否合理,直接关系到课程目标的实现。本文结合新课程改革教学实际,指出了教学目标设计中的五种"异化现象",并分别从把握原则、澄清概念和协调关系角度探讨了"异化现象"的超越策略。

大学生职业兴趣研究

本研究采用结构式访谈和职业兴趣测评,选取四所高校的在校学生对其进行调查研究,主要探讨大学生对职业兴趣的关注程度如何,兴趣的现状如何,存在哪些问题,希望对大学生职业指导工作的开展有所帮助。

校本管理:必须准确定位的管理理念

校本管理是 2 0世纪 80年代在英美等发达国家的教育改革运动中兴起的一种学校管理新潮流。如何借鉴国外校本管理的先进理念 ,构建适合我国教育改革和学校管理实际的校本管理理论 ,并以此指导校本管理实践 ,则是我们当前亟待研究的重要课题。本文就校本管理产生的背景、校本管理的实质。