1989—2009年江苏省教育学院附属中学学生一日作息制度的变化情况

目的长期观察中学生作息制度的变化规律,为制定并落实科学规范的学生作息制度提供依据。方法 1989、1999、2009年采用同一个调查表,同样采取分层整群抽样法,在同一所学校(江苏教育学院附属中学),抽取初二、高二两个年级,一、三两班级的全体学生进行调查。结果 20年来,学生早餐质量有所改善,1989年70.6%的学生仅吃一二两面食或泡饭,而1999年这种情况下降到24.6%,2009年为28.1%。但是课业负担重等现象没有好转,1989年55.0%的学生自习时数超过3 h,1999年达79.5%,2009年仍达80.5%。且学生的户外活动时间明显减少,1989年达到要求的为65.1%,1999年降为19.3%,而2009年仅为6.1%。结论学生的作息制度存在严重问题,有关部门应积极采取措施,科学合理安排学生的作息制度,保障学生的身心健康。

江苏省初中数学学业质量分析报告

2008年10月和2010年10月．教育部“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组与江苏省教育厅共同组织了江苏省中小学生的学业质量分析测试．八年级数学学科是此测试的科目之一。现就这两次测试的数据进行分析研究，形成全省初中数学学业质量的分析报告。

中学英语文学阅读课中的审美教学视角

《普通高中语文课程标准(2017年版)》(教育部,2018)指出,在语言文字运用的学习过程中,要让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和创造表现的能力。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)则提出,通过学习语篇所承载的文化和价值观等具有深刻内涵的内容,使学生学会欣赏语言和多模态语篇的意义和美感;通过阅读发展阅读能力,提高审美、鉴赏和评价的能力。由此可见,对于语言学科教学而言,基于教材语篇的审美鉴赏是提高学生核心素养的重要途径。

探析初中化学教学中学生核心素养的培养

在传统教学过程中,教师将教学的重心都放在提高学生的成绩上,对他们在其他方面的素质发展并不重视。随着教育体制的改革,素质教育模式已经深入人心,它提出教学应以培养和发展学生的核心素养为目的,避免以往'书呆子'式的教学,让学生的学习能够与社会、生活接轨,进而实现全面、自由、健康地发展。本文主要对初中化学教学中的一些案例进行了分析,旨在探讨培养和发展学生核心素养的有效教学策略。

加拿大基础教育考察记事

加拿大是一个人少地广、资源丰富、文明安定的国家，是世界上最适宜人居的国度，加拿大的教育与它的文化一样具有崇尚多元、兼收并蓄的特质。我作为江苏省首批赴加拿大接受教育管理培训的校长班成员，于2004年11月至12月间，在加拿大首都渥太华接受了为期一个月的基础教育考察培训，通过专家讲座、参观学校、实地见习等一系列培训活动，

新课改视阈下中学历史高效课堂的构建

新课程改革背景下,中学历史高效课堂的构建迫在眉睫。高效课堂的构建需要立足教材内容和教学目标,同时要尊重学生的主体地位,提高学生各方面的学习能力和综合素质。教师课后也要根据实际的课堂效果不断改进历史课堂教学。本文将重点阐述在新课改的背景下如何构建中学历史高效课堂。

做有“意思”的历史教育——历史“活力课堂”的构建

在课堂改革呼声日益强烈的今天，提高历史课堂的活力，激发学生学习历史的兴趣，成为历史教学改革的关键。本文通过整合目前较为有效的教育教学方法，并与历史教学的实际相结合，探索历史课堂教学的有效途径，以达到提高历史课堂实效的效果。

思想力转化:“八好”教育的校本实践

扬州教育学院附中将“走好路、说好话、做好操、扫好地、写好字、读好书、上好课、考好试”等“八好”标准作为学生培养目标。“八好”作为一种教育思想，它的形成、提炼和转化是校长思想力实践的有力印证。

浅谈如何将愉快教育融合于体育教学中

为了增强体育教学的实效,教师就必须在体育教学中开展愉快教育,倾洒对自己所教学科的爱,对每一位学生的爱,这样才能唤起学生对体育的爱,从而显现出体育教育"身心双育"的优势。

加深本土文化理解 关注中外文化异同

一、引言 《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）指出：“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质……就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。”（教育部，2012：2）语言具有丰富的文化内涵，而文化意识则有利于正确地理解语言和得体地使用语言。遗憾的是，作为课程目标体系中尤为重要的一环，文化意识在实际教学中并没有得到应有的重视和充分的体现。

指向思维品质发展的5E英语阅读教学

初中英语阅读教学可以有效发展学生的多种思维品质。5E阅读教学策略是发展学生多种思维品质的有效途径，学生通过探索（Explore）、赏析（Enjoy）、体验（Experience）、评价（Evaluate）、移情（Empathize）学习行为，多种思维品质能够有效地发展与提升。

英语教学不妨向语文教学取点经

英语和语文，同为语言教学，同具有工具性和人文性双重课程性质，两者之间有许多值得相互借鉴的经验和做法，英语教学不妨多向语文教学取点经。

例说高考仿句题的创新

高考语文试题中近年来创新元素最多的就是语用题。语用题命题取材的视野极为开阔，命题内容的选择空间很大，试题与时代、生活、语文素养密切相关，又是主观性试题．考生审题的干扰性因素较多，故对考生综合能力的测试具有很好的信度、效度和区分度。好的语用题常常是试卷的亮点。高考语用题中的仿句题是常见题，也是常考常新的题型．2007年高考语文江苏卷中的仿句题就是一道新颖精巧、文质兼美的好题：

关注中国文化 培养学生跨文化交际意识

一、引言 文化意识是中小学英语课程目标体系中的重要内容，但在实际教学中它成为相对薄弱的环节。中学英语文化教学存在的主要问题可概括为以下几点：

新教材·新语篇·新研修——记一次青年英语教师学科主题研修活动

2013年暑假，按照学校要求，每个学科的青年教师要以小组为单位，自主设计一次学科主题研修活动；我们有两天时间进行准备，第三天在全体教职工大会上展示研修成果，届时还有其他省份的教师嘉宾亲临现场。笔者作为英语学科青年教师研修小组组长，全面负责本组青年教师的此次主题研修活动。第一次主持主题研修，对我来说是个极大的挑战。由于缺乏校本研修活动设计的相关经验，我倍感压力。

构建思想政治和谐课堂的策略

新课程改革的核心理念是“为了每一个学生的发展”，体现在新课程标准中，就是要求思想政治课教学要着眼于“学生成长的需要”，“着眼于学生的发展需求”，“为终身发展奠定思想政治素质基础”。新课程改革的价值取向与党在现阶段的指导思想是一致的。因此，作为教学第一线的思想政治教师必须调整价值取向，贯彻落实党的教育方针。在长期的教学实践中，实施新课程应着力构建思想政治教学的和谐课堂，

绩效考核:薄弱学校改造的路径

扬州教育学院附属中学在改革人事制度的基础上，进行绩效工资制度改革。实行分档奖金发放制度，教师多劳多酬。以教学实绩为导向，突出对团队的绩效考核。完善过程考核，优劳优酬。绩效考核制度改革取得了良好成效。