探究:在寻“根”的路上——《今生今世的证据》教学简案及思路解说

教学简案 【教学目标】 1．学习赏析写景抒情类散文的方法，提高文学类文本的阅读能力。 2．通过设疑讨论，探讨交流，解决本文研习的重难点。 3．理解作者把故乡作为生存寄托和精神寄托的情感，探讨作者对农耕文明的复杂情感。

论珠算教学中非智力因素的地位和作用

经常听见一些教师议论:某学生脑子很聪明,就是不用功,学习成绩总是学不好。追究其原因不难发现这些学生智力因素尚好,但非智力因素比较差,严重影响和阻碍了学习。笔者认为要全面提高教学质量,培养合格人才,注意培养学生的非智力因素应是不容忽视的极其重要的方面,应引起珠算教师的高度重视。 一、简述非智力因素 人类心理结构包括智力结构、情感结构、意志结构三个部分,教学过程是这种心理活动的有机统一,即常讲的智、情、意的统一。

中学化学教学应抓好环保启蒙教育

中学化学教学应抓好环保启蒙教育江苏盐城教院附中顾一芹当今世界，随着科技与经济的高速发展，化学产品层出不穷，并日益与人类生存的自然环境状况紧密地联系在一起。如何让人们更多更准确地掌握化学知识，积极主动地参与环境保护，则是我们做好环境保护工作的又一途径。...

论珠算美学

古老悠久的珠算科学发展至今已有一定规模,如:珠算史、算理算法、三算教学、珠算教育学、珠算心理学等;但对于无时无处不体现美的珠算,有关珠算美学方面的论文却较少,笔者认为若进一步确立并发展珠算美学,那将会使珠算科学更加完美。下面就谈笔者这方面的拙见。 一、珠算美学—珠算与美学之间的关系 珠算美学是研究存在于珠算中美的现象及其规律的科学。它是在美学原理应用于珠算和珠算中美育现象、规律的基础上产生的一门新型学科,即是珠算、美学、教育学及心理学的交叉学科,但珠算美学决不是珠算与美学的机械相加,而是一门崭新的学科,它应该有自己的特征、研究对象、任务和作用,并且珠算美学的研究必将产生一定的科学功能,这是珠算、美学、教育学。

算命

"小猫"咪咪不知从哪儿学了套算命术,整天价一见着熟人就打听人家的生辰八字。这不,我让她给缠上了:"打扰了!请问你的生日?"她煞有介事地说。原本我是不信那玩艺的,纯属骗人嘛!可架不住她一个劲地强调"

告别白发,坚持傻气

随着那个夏季的匆匆结束,便只好站在16岁的港口向我的昔日挥挥手。想说再见,但终究未忍心说出口。回想还是昨天的我竟如此傻,却傻得开心傻得纯净,望望现在似乎已有些疲惫的心,不禁留恋那份难得的傻气——能胸无城府地告知友人心中的秘密,却从未想过是否有一天友人会将这所谓的秘密公布于世;能与同学在宿舍楼道上穿着拖鞋大唱摇滚。

猫儿眼

值班老师总爱到学生宿舍来突袭,每次大家都玩在兴头上,听到敲门声总以为是隔壁的,谁知闯进来的居然是老师,人证物证俱在,只得低头认罪。时间长了一听敲门声就神经过敏。

本期主题 暑假,快到碗里来

记忆里的暑假是这样的：电视台每天乐此不疲地循环播放着《新白娘子传奇》《还珠格格》《西游记》等,窗外的知了叫声震耳欲聋。傍晚的时候,我们躺在凉椅上抱着半个冰镇的大西瓜,似乎成了一天当中最惬意的时光。你的假期如何度过,是行走在各地的旅途中,还是疲于应战轰炸式的辅导班？是回到久违的老家感受久违的亲情,还是……

读我

读我，顾名思义，就是读懂自我，了解自我。但俗语有云：“旁观者清，当局者迷。”可见，真正要读懂自我，并非是一件容易的事情。它需要保持清醒的头脑，认识自我，反省自我，超越自我。

人鼠大战

我—直以为，爸爸最喜欢给我和哥哥出难题了。 这不，暑假没过两天，老爸又交给我和哥哥一个任务。老爸神秘地对我们说：“明天我要出差去，临走前，交给你们兄弟俩一个任务。这任务很重要，当然，也十分艰巨。”看着老爸郑重的表情，我屏住呼吸，静静恭候老爸的号令。