浅谈农村小学中年级学生简算意识的培养

相比繁琐的计算,简便计算顾名思义就是一种简单的计算,简算能力的培养与发展伴随着新课程改革被提到一个重要的教育位置.但目前,农村小学中年级学生由于缺乏简算意识,导致简算训练成为一种课业压力,学生的思维活性很难因为简算的训练而得到发展.鉴于此,笔者从"数感"、"生活"和"竞技"三个方面就如何培养农村中年级学生的简算意识进行简单的探究,旨在启发小学生真正认识简算的重要性,爱上简算.

小学语文课堂教学存在的问题及其策略探讨

小学阶段正是孩子与知识接触的起步阶段,在该阶段对学生的良好教育具有重要意义,同时对于孩子未来的学习也具有一定的影响。但是就目前的小学课堂而言仍然存在着许多问题,困扰着学生和老师。就小学语文课堂而言,课堂气氛不活跃、老师教学语言不生动等问题频频出现,这不仅让学生对语文课文的学习失去兴趣,也降低了课堂效率。因此,应当对语文教学课堂进行改进,本文就对小学语文课堂教学中存在的问题与策略进行了探讨。

浅析小学语文教学中的多元化教学方法

语文学科一直以来都具有不可撼动的地位,可以说是学习其他学科的基础,小学语文是学生学习生涯的第一课,抛却了幼儿园的稚嫩,开始步入正式的语文学习,所以小学语文教学是一个非常重要的课题。学生们要在小学打好基础,以便将来面对初高中的学习,也要培养兴趣,陶冶情操。所以,小学语文的重点是培养学生对语文的兴趣,改变传统教学方法。原本单一的教学模式可能可以让学生取得高分,但是不符合学生长期发展的要求,只有采用多元化的教学方式,才符合当前教学标准,保证学生的长期发展。

如何培养学生的语文阅读能力

小学语文课程是培养学生的想象能力、沟通能力以及创新能力的重要课程。教师应根据学生的兴趣爱好以及能力水平来实施教学。通过问题式导入、多媒体技术的运用、密切联系生活、小组合作学习等手段,来激发学生的阅读兴趣以及学习热情。

让学生在活动中体验和感悟数学

《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求我们：＂数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验。＂因此在数学教学中,教师要向全体学生最大限度地提供从事数学活动的机会,引导他们去获得广泛的数学经验,让学生在现实情境中逐步体验数学知识的产生、形成与发展过程,感悟解决问题的思想和方法,从而获得积极的情感体验并逐步形成自己的见识,在培养学生探索与创新精神的同时掌握必要的基础知识与基本技能。

对话教学让课堂充满生机

新课程以人为本的趋势告诉我们,现代教育首先应该是'人'的教育。语文阅读教学中的对话,既是一种教学方式,更是一种师生关系。现代教学非常重视'对话',课堂上应建立和谐、民主、平等的师生关系,形成互动的对话交往。

实施变式教学 打造高效课堂

数学课堂是学生思维的舞台。在课程标准的指引下，数学教学方法也在不断改进、创新，这就要求教师在课堂教学中必须转变观念和教学方式，从变层层铺垫到直面问题、变指令操作到自主探索、变知其然到知其所以然三个方面进行教学，凸显学生主体地位、打造高效课堂。

小学语文课堂上学生参与意识的培养

近些年,'健康课堂'理念逐渐深入到小学语文课堂上来,所谓的'健康课堂'不仅需要教师对教学的期望,更有师生之间和谐的关系构建和学生对学习的积极愿望,其中如何让学生参与进来便成了构建'健康课堂'关键点。本文以小学语文教学中学生参与意识的培养为研究对象,针对小学生的主动发展提出了自己的观点。