小学语文教学中小组合作学习的开展探微——以苏教版为例

《语文课程标准》的阶段目标中强调,要使学生"在活动中学会合作,体验合作与成功的喜悦",因此,小学语文教师应该遵循"新课标"要求,科学搭配小组,积极引导学生开展小组合作学习,使学生在合作学习中提高学习效率,提升语文素养。

浅谈小学语文写字教学的有效方法

语文课程是所有科目中的基础学科,而在小学的语文教学中,不仅要进行学生的识字教学,还要进行学生的写字教学。当学生能够写出一手非常漂亮的字时,就会激发学生对语文的学习兴趣,这对今后学生的学习有着非常大的帮助,所以,写字教学的重要性不言而喻。在本文中,笔者将对写字教学的方法提出一些建议。

论小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性

小学语文学习可以陶冶学生的性情、启迪他们的心智,是所学的一门最基础学科,而阅读教学在语文学习中占有重要地位。通过一代又一代的一线教育者的努力研究,情境教学法成为提高阅读学习最有效的方法之一。传统教学模式,只注重课本知识的灌输,学生其他能力素质培养成为一句空话,而情境教学改变了教师教和学的方式。

浅谈小学习作教学

习作教学是小学语文教学的重要环节，在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦写作，因此教学应该激发学生习作的自信心，培养学生的习作兴趣和观察能力，使学生易于动笔，乐于表达。

如何打造科学的小学体育课堂

新课标要求小学体育教学要坚持"以人为本"的教学原则,为此,广大教育者轰轰烈烈的展开了一场体育教学改革,也取得了相应的成效。本文就从科学体育教学视角出发,对如何打造新课标下的科学体育课堂提出了自己的一番见解。

善用直观手段 教好小学科学

直观手段是小学科学重要的教学方法之一,也是学生获得感性认知的重要途径,它能够帮助学生进行思维加工,促进学生的智力发展。随着我国教育改革的不断深入,直观的教学手段将会广泛地应用于小学科学的教学中。

演话剧在小学英语教学中的应用

话剧在小学英语教学中起着重要的辅助作用，能激发学生学习英语的兴趣和热情。一个话剧的出炉要做许多准备工作，包括组织排练、道具制作等，在准备过程中又锻炼了学生的实践和合作能力，提高了学生的综合素养。

小学英语课堂有效教学的实践与探索

提高课堂教学的有效性一直以来都是一个被教师以及教育研究者集中探讨的重要问题．研究表明，提高教学的有效性是一个需要教师在教学过程中不断实践并调整的长期过程．本文以课堂教学为例，就如何提高小学英语课堂教学的有效性，实现有效教学进行初步探讨．

联动——教学互动的深化

新课标提出自主合作探究的教学方式，其中的合作学习已经成为教学的热点。互动正是合作学习的外化表现形式之一。每每有思考价值的问题，教师都会搬出分组讨论来应对。应该说，互动的确为课堂教学带来更多的活力，也为开启学生的心智发挥了促进作用。但是，互动依然没有脱离被动的命运，教师提出问题，学生针对问题互动，学生学习的主动性并没有得到彻底的扭转。因此，对互动形式进行探索是非常有必要的。联动，也许能够成为互动的升级版，为互动开辟更多的应用空间。

无声阅读,精彩依然——默读引导策略初探

在当前课堂阅读教学中，书声琅琅，议论纷纷，热闹异常，看起来一派繁荣的自主探究之象。由此，默读成了被打入冷宫的妃子，遭遇了冰冷的舍弃。其窦，默读作为一种有效的阅读形式，对文本的理解和梳理，解读文本内涵，具有同朗读一样的功效，也是不可或缺的。默读引导在课堂中大有用武之地。那么，该如何进行有效的默读引导呢？

逆向阅读,让感受与众不同——《嫦娥奔月》课堂教学片断及反思

逆向阅读法就是在阅读过程中,有意识地调整或改变思维方向,通过结论来分析形成结果的原因和根据,进一步从本质上理解与记忆要学习的内容的方法。运用逆向阅读法进行教学,可以收获不一样的精彩。

阅读教学中的情感教育举隅

积极的情感投入将对语文阅读教学起到促进作用。教师要在深层次的情感教育上继续探索，通过朗读、表演、想象和创设情境等方式，以丰富的感情投入去点燃学生的激情，使他们能够愉快、积极、主动地投身到学习和生活中去。

模拟情境教学在小学作文教学中的实施

本文基于模拟情境教学的角度,阐述了小学作文教学中模拟情境教学的必要性,进而探讨总结了模拟情境教学的具体实施策略。

浅谈小学数学中符号意识的培养策略

符号不仅是数学学科特有的语言,而且还是数学问题的有力的分析工具和探索方法。在小学数学教学中引领学生形成和建立数学的符号思维至关重要,这不仅有利于学生从独特的数学角度去认识、了解和感悟数学,也同样有利于提升他们的综合素养。鉴于此,本文就如何在小学数学教学中培养学生的符号意识进行简单论述,旨在启发广大同仁真正落实数学符号的渗透策略,提升小学生的数学核心素养。