基于教师教育一体化的进修教师培育路径浅析

面对教师教育一体化发展进程,进修教师专业发展主要依托职前职后教育开展。为更好地契合进修教师教育转型的发展需求,文章尝试从教师教育一体化背景出发,在探索进修教师培育问题及成因的基础上,构建符合进修教师专业发展需求的培训教育路径,为推动我国教师教育发展迈向新台阶而作出贡献。

进修教师教育反思水平的推进研究

进修教师立足自身教育教学实践,开展教育反思活动是提升自身专业发展水平的有效途径。本文以进修教师为研究对象,从教育反思入手,指出推进进修教师教育反思水平应从重视角色转变、培养反思思维意识与掌握教育反思技巧方法等方面入手。

日本小学教师的地位与培训透视

一、地位 1、经济地位 小学教师的待遇是影响小学教师工作质量的重要因素。待遇好,师范专业竞争力就强,小学教师队伍就相对稳定。反之,小学教师待遇差,师范专业竞争力就弱,小学教师队伍稳定性也就差。 日本小学教师的工资待遇是比较高的。

美国中学校长的任职与培训初探

一、任职 (一) 资格 美国强调只有具备一定资格的人,才能任命为中学校长。其资格主要有以下几点:①必须具有教师资格,要有从事教育工作五年的教龄,而且必须是优秀教师。②必须具有硕士或硕士学位。③必须受过教育管理专业的训练。

青年教师思想政治工作现状及对策研究

青年教师是中学教师的中坚力量,青年教师的思想政治工作和他们的工作存在很大的关系。只有做好思想政治工作,才能够使青年教师提高他们的教学热情,使得他们朝着正确的方向进行发展。文章主要分析了做好青年教师思想政治工作的重要性,分析了青年教师的思想政治方面存在的一些问题,并寻求有效的措施来解决这些问题,从而促进青年教师思想政治工作的开展,提高青年教师的工作效率,为人才培养奠定良好的基础。

农村中小学教师参加继续教育情况调查报告

本文采用问卷调查的形式，调查了新沂市农村中小学教师参加继续教育的情况，调查表明：农村中小学教师对“继续教育”的理解是模糊的、笼统的、含混不清的，但认为参加“继续卷考试，希望采用开卷考试或综合能力测度的办法进行考核；农村中小学教师对职称评定颇有微内容知之甚少；农村中小学教师渴望加强电脑培训和多媒体教学的培训。

教师不可不知的八条心理学规律

有些心理学规律看似简单平常，因而往往被忽视，但它们的确是拓展教育途径，提高教育效果的“灵丹妙药”。

创新型学校发展的三大要素

本文结合创新型学校的特点,提出创新型学校建设应该把握住3个要素,即学校发展方向的定位、校长创新理念的引领和教师创新素质的推动。创新型学校的建设,值得教育工作者深入思考与研究。

提高教师计算机培训教学质量的研究

近年来,随着改革开放不断深化,我国的经济水平不断发展,科学技术水平也取得了巨大的进步。为了适应时代发展的需要,提高我国人民的计算机运用水平已经迫在眉睫,根据教育厅的相关规定,已经将计算机培训考核列入综合业绩水平中,尤其是在教师领域。基于此,针对教师计算机培训教学工作进行研究,着重提出一些切实可行的提高教师计算机培训教学质量的方法和措施。

论新课程背景下中学音乐教师在和谐课堂创建中的角色定位

和谐,是中国传统文化的核心理念和根本精神。和谐两字都是指音乐的合拍与禾苗的成长,和即是谐、谐即是和,引申表示为各种事物有条不紊、井然有序和相互协调。所谓＂和谐教育＂,就是在教育过程中,协调各种教育因素，力求教育活动同学生身心的发展水平与发展需求相适应。

试论法国教育行政的特色与趋势

一、特色 (一)教育行政中央集权制 法国的教育行政机构反映其一般行政机构的特点,具有高度的中央集权制特色。这是渊源于拿破仑制定的“帝国大学制度”。中央设立教育部,全国分成大学区,下面再分省和初等视学区。中央对地方实行垂直领导,指挥命令从上到下,控制的范围达到教学内容。

日本中学生道德问题与对策摭谈

一、问题二战后,日本中学生犯罪率在1951年和80年代之间出现过3次高峰,其中80年代的中学生犯罪率达到战后最高峰。1986年,日本14—20岁中学生因违反刑法而被检举的人数共292286人。

情感陶冶的回归 价值取向的重构——浅议在语文教学中渗透人文精神教育

人文教育是新课改一个鲜明的亮点和基本特色.这次新课程的一个重要理念之一便是旗帜鲜明地倡导人文精神教育.诚如<基础教育课程改革纲要(试行)>所规定的新课程的培养目标中,明确列出要使学生具有人文素养,培养人文素养的核心是关注人文精神在学科教学中的渗透.语文学科是最具代表性的人文学科.可见,在语文学科中渗透人文精神教育是何等的重要与紧迫.

美国小学生家长家教素养刍议

(一)美国小学生家长应该保证小学生在法律规定的年龄(6—7岁)入学,或者为他在校外提供同等教育。小学生如果无故缺课,专管逃学的官员可以传唤家长到庭,交代小学生缺课原因或命令他保证小学生正常到校上课。如果小学生拒不到校,经常逃课。

朝鲜重视中学生德育的缘由与举措

一、缘由 朝鲜劳动党和政府认为,由于如下各种缘由,必须重视中学生德育工作。 (一) 目前,在世界范围内,还没有完全实现社会主义和共产主义。 (二) 社会主义社会还存在着阶级斗争,剥削阶级旧思想还时刻影响中学生。 (三)

日本小学教改趋势谈片

一、学生个性化 日本通过三次教改,完成了富国兴业的目标,并在短时间内追赶上了发达的资本主义国家。然而,这种惊人发展的背后,也付出了高昂的代价。