积极开展地理教研活动努力开创地理教学新局面

高考取消地理科使中学地理教学受到了严重影响。最近，国家教委考试中心下发关于《普通高等学校招生奎国统一考试制度改革建议方案》征求意见稿，其中的每一建议方案都把地理重新列入了高考科目，这给目前处于低谷中的中学地理教学带来了新的契机。望广大中学地理教研员积极主动地开展教研活动，以蓬勃生机的中学师资队伍迎接世纪之史的地理学。

与阅读教学的本位“对一下表”

我们需要切切实实地以自己的阅读教学实践，来丰富阅读教学形态，倡导阅读教学的本位思想——把握阅读教学的基本任务、阅读教学的基本方法、培养学生阅读能力的基本途径。

谈《归园田居》中的“拙”

在《归园田居》（人教课标版高中语文必修二，人教统编版高中语文第三册第一一单元）中有这么一句：“开荒南野际，守拙归园田。”课文将“拙”解释为“愚拙”，“守拙”就是“守住愚拙，这是谦虚的说法”。这种解释太笼统，没有解释出“拙”的具体含义。其实，这里的“拙”就是上文“少无适俗韵，性本爱丘山”中的“韵”“性”，即作者的“本性、天性”。那么，作者的“本性、天性”是什么呢？那就是“不适俗”“爱丘山”：不适合在世俗官场中交际应酬，热爱山川田园间的生活。

认准取向 把握内容 寻求知识创新

语文是最重要的基础学科，也是长期以来课程本位最模糊、目标指向最不明朗的学科。“语文”似乎无处不在而又难以自立。几乎人人都懂一点“语文”，但不同人头脑中的“语文”并不一样，对语文的要求或期盼也各不相同；学校里每日强制学生完成的语文作业，与生活中真实的语文行为似乎毫不相干。由于取向不明、行为错位，语文教学始终未能走出费时多、负担重、效益低的怪圈，因而它受到各方面的责难也最多。

阅读教学整体优化的三个层面——关于语文教学的对话

"教什么"与"怎样教"一直是语文教学研讨的核心话题,广大专家学者、语文教师伴随"课改"进程不断地在实践中摸索、在摸索中实践,但是审视当前的语文教学,从理论到实践依然还有许多让人困惑的地方。如何用先进的教学理论(理念)改善教学实践,实现理性的语文教学?为此,我们特邀请著名特级教师、资深语文教育专家、苏教版小学语文教材编委高万同老师开展一次关于优化教学的小型对话,以期对改善当下语文教学的实践操作有所启迪。

文本解读的三种硬伤

当代文本解读理论的发展，主要是以本体论阐释学理论为基点，由过去只注重解读作家——作品转向对文本——读者的探究。这一重大转移开辟了文本解读的新时代，促进了文本解读观的多层面变革：即解读本质观，将文本解读作为寻求理解和自我理解的活动；解读对话观，把文本解读作为文本与读者“主体间性”的对话；

关注言语形式才能逼近语文本质——《鞋匠的儿子》一课三改教学反思

语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的读写能力,正确地理解和运用祖国语言文字。

教学视野:教师专业成长的一把标尺——《林冲棒打洪教头》教学例谈

《林冲棒打洪教头》一文以其鲜活的人物生活方式向我们展示他们丰富的内心世界，人物形象总是在我们的头脑中不断闪现，并在不断的想象巾得以放大。人物的语言动作是学生言语的生成积累过程，恰恰说明了语文生活的本质内涵是在大量的言语实践活动中，以听说读写等言语能力的习得为表征，

谈《归园田居》中的“拙”

在《归园田居》中有这么一句：“开荒南野际，守拙归园田。”课文将“拙”解释为“愚拙”，“守拙”就是“守住愚拙，这是谦虚的说法”。这种解释太笼统，没有解释出“拙”的具体内涵。其实．这里的“拙”就是上文“少无适俗韵，性本爱丘山”中的“韵”、“性”，即作者的“本性、天性”。那么。作者的“本性、天性”是什么呢？那就是不“适俗”、“爱丘山”：不适合在世俗官场中交际应酬，热爱山川田园间的生活。

抓住关键词,让语文教学扎实而灵动

语文关键词，对一篇文童而言．指的是能揭示文童核心意义的词语；对课堂教学而言，指的是能实现教学目标的词语。关键词之所以“关键”，就在于它能反映文童的核心意义和达成教学目标。它最大的特点就是回归语文本身，以词语作为抓手，带领学生沉入词语的世界，从文字到文学到文化，让学生体会到文本的人文美和汉语独特的魅力，让语文课堂充满语文味。同时，语文关键词教学，紧抓关键，突破开去，能牵一发而动全身，启迪学生感悟知识的灵性，收到片言居要、举一反三的效果，没有花哨的形式和无效的折腾，

《庄子》之“鱼”探趣

本文对《庄子》中的"鱼"进行了探究,分为四个方面:生命中无可奈何的依附关系:鱼和水;忧生之叹:鱼与钩饵网罟;对肉体的试图超越:鱼化而为鹏;心灵真正彻悟解脱后的祥和宁静:倏鱼从容出游。四组关系中,透露出了庄子从对个体生命的审视到心灵彻悟的心路历程。"鱼"这个小小的角度,成为探索庄子内心世界的一个窗口。

如何让我们的作文“靓”起来

稀世珍宝和氏璧洲减于石中而被人视为顽石，卞和也因此被砍去双脚；买椟还珠的故事却告诉我们漂亮的包装几乎能达到喧宾夺主的效果。要想使我们的作文被阅卷老师“一见钟情”，思想内容固然重要，而文章的表现形式也不可轻视，我们要注意作文的包装技巧，使作文“靓”起来，让人耳目一新，从而提高作文的档次。如何使考场作文“靓”起来呢？

中学语文公开课教学要点初探

在这里,我们将中学语文示范课、观摩课、研讨课等统称为语文公开课。人们开设公开课的目的是为了体现正确的教学思想,优化课堂教学结构,寻求符合教学客观实际的模式,以提高教学效率。笔者有幸多次聆听过其他老师的公开课,深受启发和教益。笔者认为,中学语文公开课教学的要点应当有以下几条：

语文教学的“三破”和“三活”

高中语文教学要＂以纲为纲,以本为本＂,这是毋庸置疑的。其中,＂以本为本＂就是说要以课本为本,不能抛开课本,建立空中楼阁、海市蜃楼。但是,照本宣科,被课本捆住手脚,不敢越雷池一步,＂两耳不闻窗外事,一心只读教科书＂的做法更是大错特错,

公式a^2+b^2≥2ab的变形及应用

不等式a^2+b^2≥2ab成立的条件是:a,b∈R,当且仅当a=b时等号成立。又当a,b∈R_+时有:a+b≥2(1/ab),当且仅当a=b时等号成立。本文将介绍其变形在解题中的应用。

农村中小学钢琴教学的现状与对策

在全面实施素质教育的过程中，特别是实施新课改以来，随着国家中小学《音乐》课程标准的推出，音乐新教材的使用，农村学校的艺术教育有了一定的发展。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到各个学校的重视，2005年，我省启动了农村中小学体育、艺术教育器材、理化生实验设备、图书资料等四项“配套工程”建设，

创设愉悦的语文教学情境

理想中，语文教学因其人文的优势应是让人喜欢的；现实却是，为了应试，语文教学很少发挥课文情感因素、审美因素，而代之以对文章肢解过后琐碎的理性分析。模式化的词语识记、段落划分、中心归纳，