紧抓模式创新,提升初中政治教学的实效性

本文通过对初中思想政治教学的实效性进行讨论，进而提出了优化教学设计、引用创新教学方法、知识导入手段、学科相融、渗透时事教育等创新模式来提升学生学习政治的兴趣，进而提高课堂教学的实效性。

初中数学函数教学浅谈

函数及其图像是初中阶段核心基础知识，函数综合题是历年来中考的重点和热点。教学中，我们应注重培养学生的代数思想、方程思想、函数思想、数形结合思想、分析转化思想及分类讨论思想等数学思想和数学方法。

学生“生活质量”比“办学成绩”更重要

长期以来,如同政府追求GDP一样,学校的办学质量一直是衡量学校价值和发展水平的重要指标。按理说,既然学校是为人的成长服务的,那么学生的生活质量就是学校办学质量的决定性因素,是检验学校价值的唯一标准。但是现实的问题在于学校的办学成绩却成为了办学质量的代名词。

师生关系也是教学成果

有这样两个平行班级，一个班级学习成绩总体上比较好，但多数学科师生关系紧张，学生评教的时候反映教师教学方法简单武断，学生负荷沉重，苦不堪言；而另一个班级虽说学习成绩比起前一个班级来稍显不及，但师生之间欢愉和谐，温馨融洽，荡漾着民主、平等、合作的气息，学生自尊、自信，在学习生活中充分感受到了做“人”的幸福。

“慢学习”与学生的“幸福指数”

在一个日新月异、社会GDP长得像胡子一样快的年代，美国人富兰克林的名言“时间就是生命，时间就是金钱”很容易被人们奉为座右铭。在学校，与之相对应的版本就是：时间就是知识，时间就是学习绩效。在这样的生活哲学“引领”下，无数的孩子化身为学习机器上的一个齿轮。信息时代所衍生的知识核裂变，一波一波地不断推动着齿轮加速，孩子们的学习负担已经到了能够承受的极限。孩子们在为学习而疲于奔命的时候，真正意义上的学习已经离他们远去。孩子们总是为没有充足时间去完成该完成的学习任务而感到焦虑，他们总是觉得时间还得挤，学习成绩还不够优秀。什么休息的权利和时间保障，什么兴趣爱好和个性化的发展，统统被放到了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的位置上。

师生关系也是教学成果

有这样两个平行班级，一个班级学习成绩总体上比较好，但多数学科师生关系紧张，学生评教的时候反映教师教学方法简单武断，学生负荷沉重，苦不堪言；而另一个班级虽说学习成绩比起前一个班级来稍显不及，但师生之间欢愉和谐，温馨融洽，荡漾着民主、平等、合作的气息，学生自尊、自信，在学习生活中充分感受到了做“人”的幸福。

梦想——让学生拥有并追寻着

梦想像灯塔,旗帜般地引领人们去追寻、去创造。人类航天不就始于最初的“飞天梦”吗?比尔·盖茨放着哈佛大学不上,不也是为了圆一个创业的梦?

梦想——让学生拥有并追寻着

有人曾问三个砌砖的人：“你们在做什么呢?”第一位说：“砌砖。”第二位说：“赚工资。”第三位说：“建造世界上最富有特色的房子。”到了后来，第三个人成了有名的建筑师。

拷问“惜时”

我们生活在一个五彩纷呈的生命世界。用心生活,世界每时每刻都是美好的。以前我们不要灵感,所以也就没有灵感。现在我们呼唤灵感——不仅仅是为了“诺贝尔奖”,更是为了生活。愿“灵感”给自由流淌的时间之河带来迷人的色彩,我们将因之而充满激情,欢呼雀跃:做人本身是如此的美丽和幸福!

刍议初中英语递进式写作教学模式

在初中英语教学中写作是一项十分重要的内容,它不仅能锻炼学生的思维能力,同时也能有效地帮助学生提升对语言的组织能力和表达能力。在进行英语写作教学中教师应认识到循序渐进的重要性,只有让学生一步一步地来进行学习,才能真正地提升学生写作水平。本文主要对初中英语递进式写作教学模式进行了分析和研究,希望为我国初中英语写作教学提供有益建议。

凸显探究主体 提升探究实效——浅谈新课标下初中数学教学中学生探究能力的培养

本文作者根据新课标要求,对初中数学学科学生探究能力培养进行了阐述。

体育教学如何培养学生的创新能力

创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力，它是人的能力的重要组成部分，随着社会的发展，对人的创新能力要求越来越高，它已成为21世纪人才必备的素质之一。

对初中语文教学中几点误区的探究

在新课程改革中，初中语文教学呈现出百家争鸣的良性发展态势，广大初中语文教师在立足自身教学实际进行改革的过程中。发挥了重要作用。在新课程改革取得显著成效的同时，也存在着一些不足之处。主要原因为个别同志在对新课程理念的理解与贯彻上面存在着误区，影响了语文教学成效。本文主要针对当前初中语文教学中存在的误区开展分析研究。

浅谈如何全面提高初中语文教学成效

新课程改革以来,提倡创新教学理念和手段已成为改革和发展初中语文教育教学工作的主旋律。作为初中语文教学改革工作的探究者和实践者,教师应将学生的个性特点和教材教学的要求相结合,通过不断的研究与分析,对教学薄弱环节实施改革措施,从而提升教学成效。

对初中作文教学现状的研究与思考

作文教学在语文教学中的难度是众所周知的，往往是教师投入的精力并不少，学生也没有偷懒，就是教学成效提高缓慢，影响了整体语文教学成效的提升。对这一现象进行深入分析，可以看出，造成这一困境的主要原因在于教师教育教学方式方面存在着走捷径的思想，教学素质化程度不高，同时资源整合不够科学等。

例谈初中语文“情境”教学

唐代著名文学家和教育家韩愈提倡启发兴趣、生动活泼地教学。他说：＂讲评孜孜,以磨诸生,恐不完美,游以恢笑啸歌,使皆醉义忘归。＂他以高超的教学艺术活跃课堂教学气氛,打动学生心弦。他讲的＂恢笑啸歌＂就是要根据课文的内容来创设各种形式的教学情境,从而活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性和学习热情。 一、巧设＂语言＂情境 在课堂教学中,教师要根据课文所表达的情感,用特定的语言把学生引入一个特定的环境,从而形成特有的情感氛围。

微课在初中物理课堂教学中应用的现状与措施

随着移动终端的普及程度的升高,微课在初中物理课堂上的应用越来越广泛.微课是一种新型的课堂活动开展形式,很多初中物理课堂上都有这种教学形式.微课在初中物理课堂教学中的应用可以很好地激发学生学习物理的兴趣,显著提高初中学生对物理知识的掌握程度.基于此,对初中物理课堂上微课的应用现状和优势进行了分析,并提出了微课在初中物理课堂教学中的应用措施.