开启心灵之窗,体悟成长之道——记江苏省新沂市机关幼儿园融人生活的教育

江苏省新沂市机关幼儿园始建于1958年,是一所具有50多年办园历史和文化积淀的现代化幼儿教育机构,凭借着深厚严谨、大气睿智的历史文化底蕴,以科学的教育理念、浓厚的文化气息和优美的校园环境享誉社会。幼儿园与时俱进,不断创新办园理念,把"跳出江苏优质园,跨入全国优秀园,打造时代品牌园"作为自己的发展目标,把"以科研熔铸底蕴,用艺术丰富心智"作为办园的特色,

培养幼儿抗挫能力的方法及策略

一、问题的提出。生活水平日益提高的今天,大部分幼儿在家中已习惯家长的各种包办代替,很难意识到自己在性格和能力方面的缺失和不足;由于部分家长过于重视幼儿的智力教育,忽视非智力品质的发展,使得幼儿在成长环境中缺少“逆境教育”。

幼儿园课程游戏化的意义及其实现分析

在幼儿园教育中,幼儿园课程游戏化教学可以使幼儿在游戏过程中学到相应的课程知识,对于促进幼儿的身心健康成长发挥着积极的作用。文章对幼儿园实施课程游戏化教学的意义、实施原则及实施手段进行研究和探讨。

例谈如何创新幼儿园语言教学

幼儿园语言活动的主要教育教学目标可以分为两个方面:一是让幼儿学会用耳倾听,二是让幼儿学会用口头表达。现在的大部分幼儿家庭教育虽然相对较早,但是对幼儿语言训练并不系统。所以,在教学中幼儿教师为了更有效完成教学目标任务,就必须结合时代的特点,联系生活实际,创新教学方式,才能更有效地培养幼儿的倾听和表达能力,为他们语言发展打下良好的基础。

创设适宜的角色游戏环境 促进幼儿向更高水平发展

适宜的游戏环境,是让孩子能更好地参与游戏、获得发展的基本要素,其中角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。在角色游戏中,为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会,幼儿可以自由地发挥其想象力和创造力,为他们形成良好的社会交往能力打下基础。幼儿角色游戏水平的高低可以反映其社会交往能力水平的高低及人际智能水平的高低。一、创设适宜的角色游戏区域幼儿主动性往往来自于他们感兴趣的东西。

“有效”视野下幼儿主题游戏活动的开展

主题游戏指的是围绕一定的“中心思想”而开展的系列游戏活动．它以发现性游戏和操作性游戏为主．将幼儿的游戏活动从无目标引向有目标、从自发引向自觉。于潜移默化中锻炼他们的思维能力。促进他们对周围世界的理解和适应。实现全面发展。

幼儿绘画兴趣的培养

幼儿早期绘画的形成和发展,是早期教育极其重要的组成部分。浓厚的绘画兴趣可以促进幼儿的观察力,想象等多种能力的发展。也是培养幼儿审美能力的重要途径,同时也促进了幼儿主动学习,发展了创造能力。在日常绘画活动中,如何切实可行地培养幼儿的绘画兴趣,并使这种兴趣稳定发展呢?一直是广大幼教工作者不断探讨的问题。我在这方面也做了积极的努力,取得了点滴体会。

加拿大幼儿教育学习考察启示

加拿大是一个移民国家，有着多元的民族和文化，在这里没有种族歧视，孩子生活在宽松和谐的环境中。教师非常注重个体差异教育，她们善于站在孩子的角度，用孩子的视觉，去观察了解认识事物和世界。幼儿园的孩子是四至五岁，分为大班和小班，幼儿在园时问半天，学制两年。两年的幼儿园学习各有侧重点，第一年是注重社交能力提高，第二年是注重学习能力提高。加拿大人把家庭教育和学校教育视为同等重要，

我园幼儿美术作业形式多样

我园在幼儿美术活动中，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《基础教育指导纲要（试行）》精神为基本理念以幼儿为活动主体，根据不同的活动内容，灵活采用丰富多彩的作业形式，收到了很好的效果。

创设生活化情境提高幼儿创新能力的研究

在幼儿教育过程中,教师要创设生活化情境,让幼儿学习并积累一些社会经验,以提升幼儿的创新能力。文章从当前幼儿教育存在的主要问题和创设生活化情境的主要方法两方面对创设生活化情境提高幼儿创新能力进行研究。

自制区域游戏教玩具

材料:多色绒布边角料、珍珠棉. 做法:缝制成六面包包即可. 玩法: 1.可以练习按颜色分类、对应、按扣. 2.可以任意拼搭造型,如奥运五环形状、花朵,等等. 3.可用做数学教玩具(按规律排序、分合、计算等).

课程游戏化建设中家长资源的有效运用

如今的家长对孩子早期教育尤为重视,我从他们参与园活动中看到了宝贵的教育资源。因此,我们应有效开发家长们的显性和隐性的教育资源,丰富幼儿园的活动内容,创新活动的视角和课程模式,为幼儿的全面发展服务。一、家长情况分析通过取样了解,我们了解到,家长们所从事职业可谓各行各业。如：医生、护士、军人、营业员、老师、银行的工作人员等。

给玩具的家安门牌

在幼儿已初步掌握了分类知识的基础上,我在各个玩具筐的外侧系吊一种玩具当门牌,游戏结束时强调:玩具的家也有门牌,小朋友送玩具回家时要找准门牌,别送错了,不然玩具会想家的。这样幼儿就有条不紊地收拾、整理起玩具来。假如有谁不注意送错了玩具,立即就有人提醒他:“这不是它的家,那才是呢。”给玩具的家安门牌,有效地解决了游戏结束时幼儿混装玩具的现象。

跑跳步新教法

以往教跑跳步时,都是教师先示范讲解,然后幼儿原地练习,幼儿学得很吃力。我留心观察后发现。

马斯洛需求理论对幼儿园班级管理的启示

班级是幼儿园的核心单位,是幼儿学习、游戏的重要场所,幼儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响幼儿园的教育、教学和其他活动的进行,如何做好班级管理工作在幼教工作中至关重要。最近由于课题研究的需要,重温了大学时代的《心理学》教材,特别是深入学习了马斯洛的需要层次论,让我从心理学的角度,从幼儿的需要层面重新认识了幼儿园班级管理工作,对班级的管理又有了更深刻的认识和了解。

发达国家基于体验的学前儿童科学教育及启示

当今科学教育已经成为学前教育的一个重要组成部分，它主要是以数学和自然科学为主的社会活动。科学教育的主要目的就是实现人的科学化，培养人的科学精神和形成人的科学价值观。对于科学教育，不同的国家有其独特的教育方法、教育原则、教育特点，但同时也有其共同之处。

角色游戏对儿童社会性发展的影响

游戏对于儿童来说是无时无刻不在进行中的活动，是他们认识世界、探索世界的最好的方式，是他们快乐的源泉。他们假设游戏，却把游戏当成真实的世界。游戏是孩子学习和成长的通道，游戏是孩子与世界沟通的主要渠道。角色游戏是幼儿期典型的游戏，是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象创造性地反映现实生活的一种游戏。从古至今，角色游戏一直是孩子们必玩的游戏，是他们对生活体验的反映。幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展。

推进精细化管理 促进保教质量提高

精细化管理是实现学校管理效益最大化的模式。我园在管理中十分注重精细化管理的理念和相应的管理措施，从而有效地促进保教质量的提高，收到了一定的社会效益。一、精细化管理，促进安全工作细致化 学校安全管理是动态管理，我园细化幼儿园安全工作的每个“零部件”，为幼儿创造良好的安全教育教学环境，

有效利用农村资源进行美术教育

我们幼儿园既是一所现代化幼儿园，又是一所有着丰富教育资源的农村县区幼儿园，处于独特的农村资源和乡土文化气息之中。近年来，随着教育理念的不断优化，《美术教育中幼儿环保意识的培养研究》课题研究的不断深入，我们把目光愈来愈多地瞄向农村资源的开发和利用，因地制宜地开展了丰富多彩的农村资源教育活动，充分让幼儿去感受、去领略、去体验乡土活动带来的快乐，培养他们继承和发展人类优秀文化遗产的胸怀和能力，以及环保节约的意识和品质。