对“学困生”实施愉快教育的尝试

愉快教育认为，愉快的状态是进行学习活动的条件，愉快的心理体验也是重要的学习目标结果。“学习困难学生”（以下简称“学困生”）同其他学生一样，具有很大的发展潜力，只是他们在学习过程中反复失败，形成了失败者心态，从而形成了厌学、弃学的现状。因此，培养“学困生”健康的学习心态，激发他们浓厚的学习兴趣，使他们在学习过程中享有愉快的情感体验，是“学困生”走出挫折阴影，达到成功的有效途径。．

同一教案,效果为何不同——由一个教学片断引发的思考

有一次,听一位青年教师用同一教案在城区小学和农村小学执教“能被2或5整除数的特征”一课,两个班级学生的学习积极性和学习效果形成反差,