有效指导农村小学生写作策略的研讨与探索

由于各种原因,农村小学生在学习习惯养成方面还存在很多问题,如阅读问题、写作问题等等,这些问题都亟待我们去解决。为了帮助农村小学生养成良好的写作习惯,提高他们的写作水平,我们应从让小学生学会“多听”“多读”“多感受”“多表达”四个方面来探索和研讨。

试论新课程背景下小学英语有效教学评价

新课程改革对于小学英语教学提出了新的要求，除了要完成相应的英语基础知识的教学外，还要对学生进行素质教育，培养学生的情感态度价值观等。与新课程改革相应的是教学内容的转变，以及对于英语教学有效性的评价的改变，教学效率受到越来越多的重视。对于英语教学效率的评价不再仅限于学生的成绩，而是通过对学生综合素质是否提升进行考察。在这样的背景下我们反观学校教育，存在着诸多与新课程不相适应的问题，阻碍着新课程的推广。本文旨在从当前教学现状进行分析，进而对影响小学英语教学有效性的因素进行分析，以期对新课改下英语教学实践做出有益启示。

小学语文作文教学的趣味化研究

语文是小学阶段的重点学科,也是对学生影响最大的学科。而作文则是小学语文教学的重点。让学生学会写作文,正确写作文,有兴趣写作文是教师进行作文教学的关键。本文从小学语文作文教学入手探讨趣味化教学策略的实施。

小学语文教学中如何发挥学生的主体地位

伴随着时代的快速发展以及科学技术的进步,教育体制的改革步伐日益加快,小学作为学习生涯的初级阶段,直接影响着学生的成长与发展。然而,现阶段我国小学语文教学仍然存在一些问题,我们明确语文教学现状,尊重并充分发挥主体地位。

“生活化”在英语教学中的实践应用探究

英语作为一门语言类学科，需要在的生活中实际应用，而英语教学生活化也显得尤为重要。因此，教师要将学生从抽象、虚拟的课本中解脱出来，让学生感受课本之外的自然、社会、人物等，唤醒学生对生活的热爱，增加学生与真实世界的对话与碰撞，立足学生的长远发展，使他们在多彩的生活课堂中，得到自身的升华。

英语简笔画教学与简笔画画法的探讨

在小学英语教学中,简笔画不仅可以用于名词单词教学,还可以用于动词人称变化情景设计和动词时态情景设计。关于简笔画的画法,要掌握基本的方法技巧,既不能画得太讲究,也不能画得太马虎。利用简笔画进行教学的效果是显而易见的。

兴趣,习作的前提

小学生习作教学,一直是许多教育专家和一线老师探讨的问题。笔者从事小学语文教学工作15年来,一直执教中高年级,对于学生习作,我最推崇这样几句话：习作的前提是兴趣,习作的源泉是生活、习作的基础是课堂、习作的关键是阅读、习作的秘诀是多练。许多学生不喜欢习作，很大程度是对习作没有兴趣。

多媒体教学，还习作快乐的天空

近年来，随着上级政府对农村基础教育的投入加大，对农村小学来说，电教手段也逐渐进入课堂，如何把这“洋玩意”应用到实际教学中，是我们要思考的一个问题。本人作为一名语文老师，多年来，一直被作文教学所困扰着。长期以来，一些小学生怕作文，怕上作文课，一提起作文就会头疼，翻开学生的考场作文，胡编乱造的比比皆是。如何调动学生的写作积极性，丰富学生的习作内容，使他们轻松、愉快地写好作文，是笔者一直研究的课题。近两年来，笔者尝试在作文教学中运用多媒体创设一种习作情境教作文，感觉效果不错。因为多媒体创设的情境，把孩子带到了永不枯竭的源泉中，在这翻腾着绚丽浪花的潮流中，

班级管理中的“南风效应”

法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个北风凛冽、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便将大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意浓浓，始而解开纽扣，继而脱掉大衣。这场比赛结果可想而知，自然是南风获胜。

低年级语文中的"闭上眼睛看"

在低年级语文教学中,采用“闭上眼睛看”的方法,能有效提高学生的多种语文能力,在课堂上用得比较多的方法有：闭上眼睛看生字;闭上眼睛看课文;闭上眼睛看画面,这种方法能让学生集中注意力,提高学习效果。

浅谈苏北农村英语生活化课堂教学的做法

如今,随着时代的不断发展,不管是生活还是教育都逐渐趋于国际化,英语教育越来越被人们所重视,尤其是农村小学英语的发展。因此,教师应根据自身的教学实践,总结出生活化的教学,促进农村小学英语的发展,同时为英语教学提供意见和建议,从而探讨了农村小学英语生活化课堂教学的研究。

小学数学教学中数学思想渗透途径的探析

在小学数学教学中,无论是概念的导入,数学法则的归纳还是数学问题的解答都体现着数学思想的渗透与应用。数学思想是小学数学教材体系中的一条暗线,它隐藏在基础知识的背后,反映着知识间的横向联系。对数学思想的理解和掌握能有效促进学生数学能力地提高,为此,笔者在实际案例的基础上谈一谈如何在小学数学教学中有效渗透数学思想,以期为广大同仁的课堂教学提供参考。

让阳光体育运动助力学生健康成长

小学体育课程肩负着学生身心健康发展的责任,需要体育老师认真思考教学策略,并积极在课堂践行起来.文章从阳光体育的内涵入手,从制定合理的运动目标、营造浓厚的运动氛围、凸显学生的主体地位、体验丰富的运动形式、建立完善的评价体系等方面,在"健康第一"宗旨的引领下,阐述了阳光体育运动的实践策略.