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题名谈初中物理教学中学生能力的培养
被引量:1
- 1
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作者
叶大增
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《数理化解题研究(初中版)》
2014年第1期37-37,共1页
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文摘
在教学中要注重培养学生的思维能力.目前物理教材主要以经典物理学的基础知识为主,为学生进一步学习现代科学技术所必须具备的物理知识奠定基础,而教材中众多探究的目的就是要培养的思维方式.
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关键词
学生能力
物理教学
培养
初中
现代科学技术
基础知识
物理教材
经典物理学
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分类号
O4-4
[理学—物理]
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题名浅议初中地理教学中学生创新思维的培养
被引量:1
- 2
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作者
徐凌
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机构
江苏新沂市马陵山中学
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出处
《中学教学参考》
2014年第25期127-127,共1页
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文摘
在初中地理教学过程当中,要重视学生创新思维能力的培养,因为它不仅影响到教学水平的提高,还关系到学生的未来发展状况。下面笔者结合自身多年从事初中地理教学的经验,分析了在初中地理教学中培养学生创新思维的策略。
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关键词
初中地理教学
能力的培养
创新思维
中学生
教学过程
教学水平
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名集中学生注意力,提高语文课堂教学效率
被引量:1
- 3
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作者
徐伟
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《学苑教育》
2022年第10期24-26,共3页
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文摘
学生注意力不够集中,耳朵里听不进任何东西,就会导致课堂教学效率低下。初中语文课堂教学可以从导语设计、教师语言、多媒体运用、问题设置等几个方面来集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生主动学习,积极参与,养成良好的学习习惯,进而提高语文课堂教学效率。
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关键词
初中语文
学生注意力
导语
语言
多媒体
问题
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中学生道德品质形成的心理分析与研究
被引量:1
- 4
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作者
邹以标
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《学苑教育》
2016年第24期96-96,共1页
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文摘
徐州市教育局提出的新教育内涵极其丰富,笔者所谈的道德教育只是其中很小的一个“点”。我们要结合新教材,结合学生尤其是初三年级学生的实际情况,灵活地进行教育和教学,切不可墨守成规、一成不变。
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关键词
初中
道德
形成
心理
分析
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名初中学生的心理特征和教育研究
被引量:1
- 5
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作者
伍建国
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《成才之路》
2016年第13期16-16,共1页
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文摘
初中学生"成人感"开始形成,自我意识大大发展,情感鲜明多变,意志带有浓厚的情绪色彩,认识过程发展到新水平。要针对学生的心理特征有针对性地进行引导,促进学生健康成长。
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关键词
初中学生
心理特征
心理健康教育
成长
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名成功体验,语文课堂中学困生的一剂良药
- 6
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作者
张贵芹
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《黑河教育》
2013年第12期34-34,共1页
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文摘
小学生进入初中以后,学习成绩很容易出现两极分化的现象。原因是学生个体差异与群体差异,以及初中知识难度的加大等多方面原因,因而出现了学困生逐渐增多的现象。作为语文教师要关注学困生的心理发展,提高学困生的学习成绩,提升他们的语文综合素养,深入研究学困生的心理问题,找到有效的解决办法。
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关键词
学困生
成功体验
语文课堂
学生个体差异
语文综合素养
学习成绩
初中知识
群体差异
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中历史教学中学生问题意识的培养
- 7
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作者
臧媛媛
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机构
江苏新沂市马陵山中学
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出处
《中学教学参考》
2015年第31期103-103,共1页
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文摘
问题意识对历史教学效果有着重要的影响,学生应踊跃提出质疑,而教师要及时解答学生的疑问,只有这样,才能有效完成教学活动。文章结合作者的教学经验,浅谈应如何培养学生的问题意识。
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关键词
初中历史
学生
问题意识
教学探讨
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名“水泥”忽视不得——中学语文要重视语法教学
- 8
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作者
张冬梅
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2009年第9期93-94,共2页
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文摘
“老师,‘其一犬坐于前’,‘犬’,名词用作状语,是不是就是英语语法中的表语?”乍听可笑之极,但这的确就发生在现实的课堂中,怎能不引起我们深思。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中明确指出:“在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语法知识,但不必进行系统集中的语法知识教学。”新课标的定位是对近半个世纪语文教学过于重视语法的修正,是非常科学的。但是在现实教学中,特别是基础教育阶段。
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关键词
语法教学
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
中学语文
水泥
基础教育阶段
英语语法
阅读教学
语法知识
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名谈语文教学中学生审美想象力的培养
- 9
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作者
赵玉平
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2014年第5期84-85,共2页
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文摘
不管是诗词还是叙事抒情作品,作家都把自己对生活的理解、情思溶进艺术形象之中,是主观见之于客观;而阅读欣赏则是客观见之于主观,需要阅读主体以艺术形象为依托,展开积极思维,调动平时积累的生活经验,从而进入情思陶醉的审美境界,去把握艺术形象深含的内蕴。既然联想是一种审美享受,是进入作品的一座重要桥梁,在语文阅读教学中,我们就应该充分利用作品中可引发想象的“美”,来培养学生想象思维的能力,交给学生一把阅读欣赏的钥匙。
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关键词
审美想象力
中学生
语文教学
培养
抒情作品
艺术形象
语文阅读教学
阅读欣赏
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分类号
G40-014
[文化科学—教育学原理]
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题名中学生习作互批互评促进共同提高的探究
- 10
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作者
徐光辉
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《学苑教育》
2020年第13期15-15,共1页
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文摘
学生互评习作,他们参与其中的学习热情,不仅可以激活他们的思维,还能充分展示自己的个性与创造性。这样,评者和被评者都能够逐步提高自己的写作水平。
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关键词
初中
习作
互相
评阅
指导
范例
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名初中学生的数学能力与个性关系的探究
- 11
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作者
徐夫利
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《学苑教育》
2019年第18期45-45,共1页
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文摘
学生最终的数学成绩并不是由他的"能力"或"天赋"决定的,他们的"个性"(个人努力)在这里扮演了重要角色。一个只有数学"能力"或"天赋"的学生,如果没有后天的努力(个性发展),他们是不可能在数学上取得优异成绩的。
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关键词
初中
数学
能力
天赋
努力
个性
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中学生写作议论文的研讨与实践
- 12
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作者
黄平
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《学苑教育》
2021年第18期81-82,共2页
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文摘
对于初中学生来说,限于他们积累的材料和思想认知的水平,让他们写作议论文相比较于写作记叙文是有一定难度的。但只要我们教师引导得法,指导恰当,训练到位,学生是能够掌握简单议论文即一事一议的议论文的写法的,为他们将来进入高中正式训练议论文写作打下坚实的基础。
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关键词
初中学生
议论文写作
审题立意
常犯错误
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名中学数学教学质量与教师业务素质研究
- 13
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作者
盛菲
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《成才之路》
2015年第22期58-58,共1页
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文摘
中学阶段,学校对数学教学非常重视,因为这直接影响到学生的中考、高考成绩,也就影响到学校声望。就城乡差别来看,农村中学数学教师的教学水平还有待提高。文章对此进行研究。
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关键词
中学数学
教学质量
教师素质
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G650
[文化科学—教育学]
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题名中学思想品德课“程序复习教学法”的研究
- 14
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作者
朱宗祥
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《学苑教育》
2016年第17期26-26,共1页
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文摘
在初中思想品德课中结合“学讲方式”运用“程序复习法”,是打破教材单元、课、节的界限,按照每单元的知识系列进行分类的程序复习。能使学生由浅入深,由部分到整体,由具体到抽象,再由抽象到实践地巩固知识,进而提高教学效率。
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关键词
中学思想品德
学讲方式
程序复习法
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名中学生语文能力的培养
- 15
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作者
周莹
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《学苑教育》
2011年第20期31-31,共1页
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文摘
在语文教学中要全面培养和提高学生的语文素质与语文能力。教师应充分开发并利用现有的资源,让学生积极行动起来,最终达到提高学生语文能力的目的。
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关键词
中学生
语文能力
培养
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈如何强化中学数学的教与学
- 16
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作者
盛菲
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《学苑教育》
2015年第21期50-50,共1页
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文摘
当前世界处于科学技术飞速发展的状态,知识成倍增加,数学的情况尤为突出.为了适应这一新形势的要求,使学生多快好省地不断掌握现代数学知识,必须强化中学数学的教与学.
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关键词
中学数学
教与学
强化
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名农村中学离课改有多远
- 17
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作者
刘绍云
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机构
江苏新沂市马陵山中学
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出处
《学苑教育》
2011年第9期19-19,共1页
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文摘
“课改”早已是个过时的词,可广大农村中学却还赶不上这个词的脚印,仍在沿袭多年以来的教学模式,“穿新鞋,走老路”,教案照抄,教参照搬:一问一答仍是教学主流;教研活动没有落到实处;评价制度“分”深蒂固,这一切都在直接影响着素质教育的成果,影响学生的全面发展。
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关键词
农村中学
课改发展
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名新课程标准下初中数学生成教学的研讨与实践
- 18
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作者
赵春艳
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《学苑教育》
2023年第20期87-88,91,共3页
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文摘
本真的课堂通过新课程动态生成出来,教师在教学中已经不能按部就班地按照原先预定的教案来教学,而要在满足学生需求的前提下提升课程教学的高度。在此同时,还要兼顾师生互动和适度的展宽与创造。在这个过程中,教师要关注学习的过程与进展,鼓励学生创新。在课堂这个特定的环境中,站在被教育者的角度,灵动机变地开展教学,立足学生是学习的主人这一思想,从而生成更高价值的目标。
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关键词
初中数学
立足生本
围绕疑问
抓住生成
创设情境
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名农村初中英语单词高效教学法的研讨与实践
- 19
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作者
周俊玲
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《学苑教育》
2023年第14期84-86,共3页
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文摘
农村学生学习英语要花很多时间与记忆单词打交道,单词的记忆量直接反映了学生的英语学习水平。学生只有掌握了一些必要的单词才能形成其听说读写的能力,才能表达他们想要表达的意思。因此,单词在英语学习中有着极其重要的作用,但是要高效地掌握和记忆大批量的单词并非易事,因为学生在学习记忆单词过程中,会受到内在和外在各种因素的干扰。
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关键词
农村学生
英语学习
单词记忆
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名思维导图在初中道德与法治教学中运用的探究
- 20
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作者
朱宗祥
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机构
江苏省新沂市马陵山中学
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出处
《学苑教育》
2023年第3期42-43,46,共3页
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文摘
思维导图对于道德与法治这类专业性与逻辑性都比较强的学科十分有效。在教学中,恰当地运用思维导图,能够激发学生兴趣,帮助学生理解知识,优化教学过程,提高教学效率。思维导图的运用并没有固定的模式,既可以运用于课前预习,也可以运用于课堂整理和课后复习。
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关键词
初中阶段
道德与法治
思维导图
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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