“双减”背景下高中地理实践性作业的设计策略

2021年出台的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,为中小学教育改革提供了风向标。在这样的背景下,高中教师也应更加注重优化作业设计,从而有效提高教学质量,提升学生的学习效率。文章分析了高中地理教师在“双减”背景下,设计实践性作业的四方面策略,希望可以帮助广大教师提高地理教学质量和效率。

高中语文核心素养下的整本书阅读探讨

语文学科核心素养重点针对学生语言表达、思维品质、审美情趣、文化积淀四个方面。整本书阅读与单篇文章阅读内容比较丰富,而且逻辑关系也比较复杂;另外,教师往往会选择国内外的经典作品来指导学生阅读,便于在提高学生阅读水平的同时了解不同国家、不同地区、不同民族的文化。因此,教师可以从整本书阅读教学中提升学生的核心素养。在高中阶段,学生的自我发展能力相对较强,教师要充分发挥其积极性,促使学生有计划地完成整本书阅读。

高考作文的命题特点、趋势与写作建议

深入分析高考作文的命题特点、趋势和写作技巧,以帮助高中生更好地备考。首先通过对高考作文的题目进行梳理,发现其主要涵盖社会热点、时事问题、价值观反思、人文关怀、个人经历与成长等内容;其次探讨了高考作文的写作技巧,包括明确立意、构建清晰逻辑、用具体细节和案例支持、运用表达技巧等;最后提出了高中生备考高考作文的建议,包括多读多写、积累素材和写作技巧、关注时事动态等。

把握多媒体运用的“度” 提高物理课堂有效性

多媒体运用到课堂教学中,增加知识的形象化,激发学生的学习兴趣,促学生自主探究、合作讨论,优化了课堂结构.但多媒体的运用,应把握好"度",否则,也会降低运用的效度.文章主要结合教学实践,论述高中物理教学中,如何把握好运用多媒体的"度",提高课堂教学有效性的问题,与大家分享.

“少教多学”让高中生物课堂迈向高效

＂少教多学＂,既让学生成为课堂的主人、知识构建的主人,也让生物教学充满生机、富于生命。从增强学生的主体意识,构建互动课堂等几个方面,论述＂少教多学＂构建高效课堂的几个具体举措,以期共享。

高中物理综合题复习策略研究

文章从克服思维定式,讲究听课艺术;精做习题,切忌硬套公式;总结知识点,做到融会贯通三方面就高中物理综合题复习策略进行了探究,以提高学生的学习效率及学习能力。

试谈高中信息技术互动课堂的构建

高中信息技术是高中生进入高校前的知识的必要巩固和基础的完善。但是,多数高中生排斥这门课程,信息技术教学中存在诸多问题。文章结合高中信息技术教学实践,对高中信息技术有效性的问题,论述互动课堂的构建,激发学生兴趣的实践体会。

基于学科核心素养的高中语文写作教学策略分析

本文立足于高中语文核心素养培养,提出有效进行高中语文写作教学的策略,包括四点:一是在语言建构与运用这一方面,教师要加强语言表达引导;二是在思维发展与提升这一方面,教师要开展逻辑思维剖析;三是在审美鉴赏与创造这一方面,教师要引导学生进行互评;四是在文化传承与理解这一方面,教师要引导学生加强写作积累。

走进音乐本原的高中音乐课堂

新课程实施至今，普通高中的音乐课程机制建设依然堪忧。音乐是高中课程体系的重要组成部分，高中音乐课堂必须走进音乐的本原。走进音乐本原的高中音乐课堂需要音乐教师具有丰富的音乐知识和浓厚的文化底蕴，要让我们的课堂走进学生心灵的情感场域，既应配合学生经验的文化审美，又能适合学生发展的志趣培养。

转化高中语文学困生的实践与研究

农村普通中学生源差,录取的学生都是重点高中录取后剩下的,尖子生极少,大部分学生语文基础很差。课堂教学如果只围绕那几个升学有望的学生展开,而把那些看似升学无望的学生排斥在课堂教学之外,那就有违教育的公平性了。因此,笔者总是以真诚的感情、民主的作风去对待全班的每一个学生。对尖子生,精心培育,引导他们达到新的境界;对学困生,循循善诱,帮助他们迅速赶上队伍,使他们在语文的天地里得到充分发展。

摭谈提高语文课堂教学效率的几点做法

课程改革的关键在实施，而实施的关键在课堂。提高语文课堂教学质量，减轻学生的学习负担，必须在提高课堂效率这一环节上做文章。因此，在语文教学中，教师如何进行有效地教，学生如何有效地学，已成为我们课堂教学追求的一个重要目标。下面，我结合自己的课堂教学实践谈几点做法。

也谈高中作文“三步”教学法

在作文教学中，不少学生“墨水”太少，写作素材困乏；还有的苦于方法欠缺，面对作文题，无从下手，仓促而就往往篇章结构混乱。如何解决学生的认知障碍，让学生面对作文茅塞顿开，

高中语文阅读教学中的美育渗透

随着新课程标准的改革,高中语文的教学重心转移到对学生审美观念的培养,引导学生形成正确的文学审美取向上. 教学中,教师要善于引导学生通过多读多思、入情入境、边读边写的学习方式感知文本语言美、体验文本意境美、创造文本情感美. 通过阅读教学,塑造学生的艺术审美观、提高学生的文学素养.

高中古诗词审美教学的途径

古诗词在高中语文教材中占据了很大的比重,是高中语文教学中的重点,也是难点。古诗词具备语言美、意境美、情感美、文化美等特征。扎实开展古诗词教学活动能够让学生语文素养得到更好的发展,同时增强学生的审美意识,提高学生的审美能力,陶冶学生性情。因此,在高中古诗文教学中,要帮助学生深度探究古诗词作品的具体内容,加强古诗词的审美化教学。

高中作文教学中审题、立意指导的探究与实践

在高中作文教学中,教师要注意作文的审题、立意、选材(包括积累材料)的指导。教师指导到位,学生的作文就不会偏题或离题。语文教师除了指导学生作文外,如果能够下水作文,身体力行,以身示范,那就是最好的指导了。学生对教师的下水作文会感兴趣,并能够积极地模仿,从而提高作文的水平。

“三分教学,七分管理”——高中数学课堂管理艺术笔谈

目前,对于极富个性的高中学生来说,管理课堂教学,更显出教师的智慧。高中数学教学中,怎样运用管理艺术,管理班级课堂教学,促使高效课堂的构建,值得教师思考和探究。

小组化合作学习化学高效课堂初探

以高效课堂改革为契机,从学生学习兴趣的培养、教师的诲人不倦、教师对学生的学法指导、教师对课堂的调控、对学生课堂表现的评价方法等五个方面入手,从理论结合实际的出发,对实施高中化学高效课堂的关键环节和具体操作进行探究.

浅谈情感交流在信息技术教学中的运用

本文阐述了在信息技术教学中如何运用情感交流增进师生关系,使学生喜爱信息技术老师,喜爱信息技术课,从而提高教学效果。

提高文科班数学教学的有效性

文科生不喜欢学习数学,却又要在高考中取得好成绩,本文就文科生的学习现状和怎样改变这种现状做了初步的探索和阐述.

新课标视域下高中语文生命教育思考

新课标视域下的高中语文教学倡导“人本教育”思想,真正将学生放到教育的首要位置,关注学生的学习体验,注重学生的个人成长。本文从高中语文教学出发,对新课标视域下生命教育提出了一些颇有见解的思考,旨在以生命教育的实施,促学生健康快乐地成长。