小学语文课堂经典诵读活动实施策略

要加强学生经典诵读活动的指导,给学生提供良好的诵读环境,提供丰富多彩的经典书目,让学生能够读进去,体会到经典的魅力。一、营造良好的氛围,提高学生的经典阅读兴趣教师是学生学习的引导者,是学生学习的良师益友。教师在进行经典诵读活动的时候,要积极发挥引导作用,提高学生的阅读兴趣。教师的引导作用不应该是代替学生阅读,而是引导学生阅读。教师要给学生提供良好的经典书目,让学生能够真正读进去。

浅谈农村小学冬季如何上好体育课

冬季北风呼啸、天寒地冻,万物萧条,环境恶劣,别说上体育课了,就是躲在教室里大家都会觉得冷,更何况是我们体育设施简陋的农村小学,没有室内场馆、没有完备的体育器材,开展冬季锻炼难度很大。有的教师担心冻坏学生,影响学生学习成绩。然而科学研究表明,冬季锻炼对学生的健康成长是很有帮助的,笔者通过长期在农村小学从事体育教学,并结合新教育的教育理念,经过不断思考、总结后得到了一些启发和感想,旨在给农村小学的学生们冬季上好体育课提供参考。

提高小学生体育活动兴趣的策略

身体健康是小学生学习、生活、理想、追求、幸福等的基础。现在的部分小学生不喜欢、不愿意参加体育活动,因此教师可以从让学生选择喜欢的体育活动、充分利用教学资源、创设氛围、搭建平台等方面来努力提高小学生的体育活动兴趣。

在语文实践活动中学语文——《蘑菇该奖给谁》教学谈

语文是实践性很强的课程，教师应着重培养学生的语文实践能力，让他们在大量的语文实践中(如：认、猜、读、演、说、评等)学语文，以此激发学生学习兴趣，把教的目标变为学的需求，促进学生与文本充分对话，使学生对课文中的人物和事件有自己的感受和想法。

用生活“磨快学生的笔”

伟大的教育家陶行知先生在上世纪30年代提出：生活即教育，社会即学校。他主张做中学，学中做，用人本感悟生活，让生活走进学生的心灵，在广阔的现实生活中，学生会在亲身经历中，获取大量的生活信息，捕捉大量的生活素材，于无意间“情动而辞发”，对生活的感触自动流于笔端。实践证明。

慧眼慧心慧笔

慧眼古人云：千里马易得而伯乐难求。一个人的才能就像埋在泥土里的种子，只有在适宜的环境里才能破土而出，茁壮成长。因此，发现学生的才能是老师的职责，班主任必须独具慧眼。孩子们在学校里学习、生活，我们有责任给他们提供一个发挥才能、展现自我的舞台。这样才会有使老师和学生得以最大限度合作、交流的机会，使老师可以全方位地观察学生，获得信息，展望他们的发展。即使再让老师头疼的学生，也有他独特的一面，老师只有深入地了解，才能发现他们的特质。

水有没有味道

教《怎样认识物体(一)——水》一课时出现了一件意想不到的事情。我在教给学生闻、尝物体的方法后,让学生亲自闻一闻,尝一尝自己带来的水有没有气味和味道。学生闻尝后纷纷举手,一个同学回答说水没有气味、没有味道,但有的同学却说水有甜味、也有的说水有一股说不出的味道……

《摩擦起电》一课的结尾

我教《摩擦起电》一课时,小朋友们在理解了“摩擦后的物体带静电,带静电的物体能吸引轻小的物体”后,我就让他们做摩擦起电实验。小朋友们有的把纸剪成纸屑,有的把泡沫塑料弄成一颗颗的小圆柱……;有的用塑料小尺,有的用塑料笔杆……;有的在头发上摩擦,有的在衣服上摩擦……。他们兴致极高,做得非常入神……还有几分钟就要下课了,我刚要进行总结,忽然听到一个哭声:“老师,我衣服脏了。”

自然课上得要“自然”——《青蛙》一课的两个片断及评析

我听过这样一节自然课,想说说自己的看法。 教学片断一: [上课铃响了,小朋友个个双手后背,腰板挺直,坐得端端正正。] 师:小朋友面前的玻璃瓶里有什么? 生:有一只青蛙。 师:这些青蛙是老师花了好多功夫捉来的。

谨防课堂阅读的“边缘化”

引领学生富有情趣地阅读文本，让学生在与语言文字的亲密接触中加深对文本内容的理解，深化对作者情感的体悟，是语文课堂的主要任务．也是语文教师的重要使命。毕竟，只有让语文课堂飘荡着朗朗的读书声，或者让学生沉浸于静美的阅读状态，

让学生的智慧提问照亮课堂

如果将课堂比作一副项链的话，那么，有价值的问题就是这副项链上的颗颗珍珠。这些闪耀着智慧光芒的问题不光能够诱发学生的思考，活跃他们的思维，激发他们的阅读兴趣．还能生成课堂里的亮点，让课堂散发出迷人的光彩来。

英语课上“巧用”注意规律

在小学英语教学中要善于巧用注意规律。注意就像一扇门，打开门，让外界的事物“涌”入学生心中，学生就会发现事之趣，洞悉物之美。并产生探究的欲望。教师的课堂任务，就是巧妙地打开这扇门，让教育“无形”．让教学“无痕”，保证学生疲倦时能得到歇息，轻松处受到教益。毕竟，好的课堂教学不是教师按部就班地灌输知识。首先，要有效运用无意注意。