职业学校教师校本培训现状的调查分析与改进策略

我国职业教育正在蓬勃发展,职业教育改革逐步深入,教师的专业发展越来越成为专业建设、学校发展、教育质量提升的重要议题。为加快教师专业发展,提升专业技能水平,国家、省、市教育行政部门大力倡导、组织、开展教师培训。很多职校教师都热衷于参加教育行政部门组织的培训,却忽视了实效性强、易开展的校本培训。本文从校本培训的现状入手,通过问卷调查、数据分析,查找存在的问题及其产生的原因,并从培训的理念、需求、内容、方式和方法、管理和评价等方面提出切实可行的改进策略,以期促进职业学校校本培训的有效开展。

高职院校五年制高职数学新教材使用情况的调查分析

教材是教师开展教学活动的重要蓝本,五年制高职数学新教材编写、投入使用已有6年时间,新教材使用情况、教师和学生的反响如何呢?通过调查研究,了解数学新教材投入使用以来,教师的教学状况,学生的学习情况,分析不足,并对教材修订提出些许思考和建议。

德技并修背景下高职校企师资共育的路径探析——以烹饪专业为例

随着国家“双高”高职院校及德技并修、工学结合育人机制的推进,为满足企业对德技并修人才的需求,组建高水平德技并修的师资队伍成为必然。以烹饪专业为例,联合校企双方资源,将资源最大化利用,提出了以德技并修理念为核心,通过项目为抓手、实用为原则、知行合一为准绳,形成校企双方“共搭培训平台、共议培训计划、共建培训师资、共推培训考核”的师资共育路径。