管理因网络而改变——江苏无锡蠡园中学信息化管理的若干实践与启示

蠡园中学在改革的过程中，一直强调人人都是管理者，注重将现代教育思想和现代信息技术相结合，积极推进信息化校园建设。在这过程中，学校有效整合各种资源，开创性地探索校园信息化平台新途径，使学校信息化插上跨越式发展的翅膀。

党的二十大精神融入高中思政课教学策略——以“身边的中国式民主”为例

把党的二十大精神讲深、讲透、讲活,让党的二十大精神植根学生内心,是思政课必须担负的重大使命,是思政课教师的重要职责。用一体化思维优化教学设计、用生活的微视角讲好大道理、用真实性学习推动素养生成等教学策略,从而推进党的二十大精神深度融入思政课,有利于讲好党的二十大包含的新思想、新观点、新要求。

浅谈中学生数学问题意识的培养策略

现在很多初中生都缺乏问题意识，总是用思维定式去解答问题，这和我国的应试教育不无关系．在应试教育的教育模式下，教师起到完全传授知识的作用，而学生在学习过程中总是处于被动状态，学生总是一味地听从老师的思路，几乎不会对教师的教学产生任何疑问，就算有异议多数学生也不敢大胆发问，而选择相信老师．这样的教学模式也往往导致了学生不喜欢学习．现在国家经济发展迅速平稳，国家把大量的注意力投入到了教育工作中，教学中要求学生对问题有深入理解思考，要求提高其独立思考问题和解决问题的能力．锻炼学生的问题意识，并能在学习中自己发现问题，摒弃不敢怀疑、不敢发问的习惯．

数学史与中学数学结合的几个教学设计

在数学教学中,数学史的研究现在已经受到一部分教师的重视.许多教师在运用数学史进行教学设计的时候,往往将重点落在运用数学史的趣事上以吸引学生的兴趣,但是在笔者看来,数学史在数学教学中的作用远不止于此,从研究数学史的角度可以看到人类在数学发展历史上走过的弯路,可以成为突破中学数学重点和难点的契机.

中学作文教学之语言策略探究

相信大部分语文老师都会发出这样的感叹：经过反复的作文训练，传授了大量的写作方法技巧，为何学生的习作还是如此“不堪入目”呢？作文教学太难了。作为一名语文教师，光有一声长叹，却不去反思并积极探索有效的教学方法和策略，充其量也不能算是一位合格的语文教师。在教学实践中，做个有心人很重要，长期的作文教学实践让笔者得出以下结论：中学生作文的最主要问题是语言表达，而立意、结构等方面相对而言问题还不算太大。

论音乐在中学语文教学中的运用

我国古代大教育家孔子说：＂兴于诗,立于礼,成于乐。＂这就是说,音乐能使学习达到艺术美的最高境界。在语文教学中,适当地给学生介绍一点音乐知识,并引入一些优美的乐曲,使之与文章有机结合,能够烘托出更高的艺术氛围,给学生一种新的兴奋和刺激,让学生得到一个更完美的形象,

化学教学中学生能力培养初探

中学阶段是学生能力发展的重要阶段，教师在教学过程中要处理好知识获得、技能形成与能力发展之间的关系，尤其要重视培养学生各种能力，只有这样才能为学生学习奠定坚实的基础。

中学地理老师眼中的全球变暖

Q:授课时提到全球变暖和教科书上正式出现这个问题的讨论都是在什么时候?A:20世纪90年代,尽管老版的教科书上尚未提及,但全球变暖问题已经被较多讨论,我们老师在上课时也已经提到了。在2000版的教科书上。正式出现了对这个问题的比较系统的讨论。

中学生遣词十病及诊治

中学生由于常识、经验、能力等诸方面的原因,在遣词造句方面多所欠缺,具体地讲,最容易犯如下十种毛病:1.形讹音讹:因形致讹、因音致讹是我们汉语的特殊性带来的陷阱,因为汉语中的形近字、同音字的数量很多,稍一不慎,即张冠李戴,酿成舛错。音讹,如:斤斤计绞(较)、不谚(谙)世事、备(倍)增、满目疮荑(痍)等。形近致讹,

初中学生历史错别字现象的几点思考

不知大家是否在意到这一现象：现在学生的错别字多了。从教十多年，送走了一届又一届的学生，回顾一年的工作总会不自然的想到学生考试中出现的错别字。在参加了几次市里的初三学生毕业与升学会考的历史学科阅卷工作后，我不由感慨现在的学生咋有这么多错别字呢？

浅析中学生课外阅读的误区

读书能益智,读书能明理,读书能修身,读书能养性。随着素质教育的全面实施和日益深入,许多中学生都越来越重视课外阅读,这是值得欣喜的。但是,有的同学书读了不少,到头来学识长进却不多。究其原因,主要是因为他们步入了课外阅读的误区。据初步分析,课外阅读主要有以下五个误区:

政治教学中学生创新思维能力的培养途径

培养学生的创新思维能力，是政治教学的主要目标和重要任务。教学中，我们教师必须重视政治教学的基本原则，研究政治教学方法，并使之有机地结合起来，提高恰当运用政治教学方法的实际操作能力。达到培养学生创新思维能力的目的。

提高初中学生英语自主学习能力的有效手段

英语学习过程是学生在教师指导下,不断建构自身认识结构,不断提高认识水平的过程。所以,在英语教学中教师对学生自主学习态度和自主学习能力的培养就显得尤其重要。自主学习一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。

介绍几个学生终生难忘的实验

以下实验中要用到的器材为：实验室小型变压器（如图1所示，设原、副线圈的匝数分别是为n1和n2且n1〈n2）、干电池若干节、电阻箱（0～99999Ω）、电键、导线若干．

《万有引力》复习教学浅探

在复习课中，大多数教师贪多贪全，眉毛胡子一把抓，情景变化繁多，问题缺乏针对性，以致学生的思维跳跃非常大，甚至无所适从，教学效果一定程度上变得不可控制和难以估测．为了避免学生思维情境的不断变化，教师在设置问题时应尽量利用同一情景展示各种不同类型的问题，从不同的侧面暴露问题，揭示事物的本质和区别，使学生从多角度去认识同一事物，并善于把它们综合为整体，创造性地运用所学的知识和方法去适应新的情况，探索新的问题，使自己的视野不断拓宽。笔者在此谈谈《万有引力》这一单元的复习。

试析临界圆的确定

解决带电粒子垂直进入磁场做圆周运动问题的关键是要找到临界圆，如何才能，快速找到临界圆呢？本文结合例题作些分析说明．

自制教具让课堂教学充满创造力

随着新课改的开展和深入，我国的教学理念和教学手段也相应地发生了很大的变化，课堂上不再是一味的“填鸭式”灌输，而是开始关注到学生的个性差异，倡导学生主动探究，学生在课堂上自主性得到提高。相应的互联网、多媒体、视频、电子白板、录像等现代技术手段被充分应用到课堂上，课堂的容量和可操作性得到很大提高，

初中历史教学恰当运用历史微故事的探索

随着教育改革的深化，历史教学方式也发生了变革，历史微故事作为新的教学资源在初中历史教学中占据了一席之地。恰当将历史微故事运用到初中历史教学中不仅有利于激发学生的学习兴趣，也有利于学生更加深入地理解历史知识。科争选取历史微故事，适时将历史微故事引入课堂教学中，生动讲述历史微故事，利用历史微故事突破教学重难点，这是恰当运用历史微故事到初中历史教学中的几种方法。

浅谈关键词学习法在古诗文学习中的运用

古诗文学习一直以来都是初中生学习的难点。在语文课堂中运用关键词学习法可以让学生在轻松愉快中掌握古诗文。关键词学习法可以运用于古文的背诵、古文的翻译、诗歌情感的把握三个方面。

数学情境创设的有效性分析

随着课程改革的不断深入，有效教学已成为现代教师的目标追求．课堂教学是否有效，取决于各环节的有效和优化．而作为引入环节的情境创设有效则首当其冲．本文从有效教学和数学情境的要义出发，通过案例分析了情境创设有效的条件．