《梦游天姥吟留别》中的“虚”“实”探索

虚实结合是古人创作文学作品时常用的一种写作手法,他们将虚写和实写融合起来,创造一种奇异的美感。《梦游天姥吟留别》便是其中的经典之作。本文以其作为案例,从研读意象、关联背景等角度,明确高中语文古诗词教学中“虚”与“实”的探索路径,让学生在诗人虚幻的梦境、现实情感和超脱情怀中,理解古诗词的主题,了解其创作风格。

核心素养背景下高中生地理空间认知能力培养方法探索

地理空间认知能力形成并应用于学生的地理学习过程中,为学生地理学科核心素养的形成与发展提供了重要保障。立足学生地理核心素养发展,通过地理空间认知能力培养,提高学生的问题分析与解决能力,引导学生从地理视角理解和欣赏自身所在的世界,体现地理学科育人价值,促进学生良好发展。文章分析地理空间认知能力及其与地理学科核心素养之间的关系,以核心素养培育为目标,对高中生地理空间认知能力培养方法展开探讨,提出几点教学建议,以期为高中地理教师提供参考,从地理空间认知能力培养这一角度对高中地理教学模式做出深入研究。