求真至美累硕果,明理真诚绣华章——无锡市华庄中学素质教育综合督导总评

近三年,江苏省无锡市华庄中学发挥“求真·至美”校训的文化引领作用,深入推进素质教育的开展,取得了丰硕的办学成果。基于此,文章对该校在管理、课程、课堂、师训、教科研领域的进一步优化策略展开探讨,以期构建系统的精神文化,使其更好地走文化管理、开放办学的现代化教学之路,从而在“十四五”期间再谱华章。

关于江苏省中学体育教师继续教育的研究

采用文献资料、逻辑分析等研究法,对中学体育教师继续教育内涵加以界定,阐述了体育教师继续教育的现实意义,分析了江苏省中学体育教师继续教育存在的问题。结果表明:中学体育教师缺乏积极性;工作与学习时间矛盾显著;继续教育内容实用性不强;继续教育形式缺乏多样化;继续教育考核体系不完善;继续教育经费投入严重不足。本文旨在为中学体育教师继续教育有效的开展提供理论参考和实践指导。

初中语文古诗教学情境创设策略探析

古诗是中华优秀传统文化的重要内容,学生学习古诗能够提升自身文化修养。但古诗创作年代久远,与初中生实际生活存在较大距离,严重影响学生顺利学习。对此,教师应根据古诗内容与学生学习需求创设多种情境,引导学生进入文本,开展多样化的学习实践活动,促进学生从古诗学习中获得丰厚的营养。

一道中考数学题的解题总结与反思

平面几何是初中数学的重要内容,是培养学生直观想象、数学抽象和逻辑推理等素养的良好素材.探索解题策略,掌握基本模型,才能提高解题能力.本文以2022年江苏省无锡市中考数学试题的第27题为例,探究解题方法,总结高频易错点,发现教学启示,进一步促进教师和学生的教与学.

基于真实情境问题链的项目化复习实践——以中考二轮“几何最值”教学为例

文章呈现了“几何最值”中考二轮专题复习课的问题情境设计,并进行分析和评述.研究者指出,专题复习的问题情境设计要注意以下三点:以学生的认知基础为问题情境的起点;以数学的本质思考为问题情境的支点;以学习的主动探究为问题情境的拐点.

宜兴紫砂壶

无锡,一座充满江南水乡韵味的城市,位于江苏省南部,东邻苏州,西接常州,北临长江,南濒太湖。这里不仅有美丽的自然风光,更有悠久的历史文化。宜兴紫砂壶,是中国传统的陶瓷工艺品,不仅具有实用性,更具有观赏性和收藏价值。太湖,是中国第三大淡水湖,湖中的三山岛、鼋头渚等景点,吸引了无数游客前来观光游玩。惠山古镇,是一座有着千年历史的古镇,保存了许多明清时期的古建筑和文化遗产。惠山泥人,是无锡的传统民间艺术,源于明代,距今已有四百多年的历史,以其构思隽妙、做工精细、形态可人,深受大家的喜爱。

糖醋排骨

糖醋排骨是无锡特色美食之一,是糖醋味型中最具有代表性的一道特色传统名菜,味道酸酸甜甜,别有风味。

太湖--中国东部的自然文化瑰宝

太湖,江南久负盛名的淡水湖,因其风景、文化和渔业成为无锡标志性景点,每年吸引数以万计的海内外游客前来一睹它的神韵。

惠山古镇

惠山古镇历史悠久,文化底蕴深厚,蕴藏着江南园林和中华文化的诸多瑰宝。Huishan Ancient Town is in Wuxi,which has a rich history and has been famous as a cultural heritage over the centuries,including numerous treasures of Jiangnan gardens and Chinese culture.

锡剧

锡剧,被赞为“太湖一枝梅”,是吴文化的佐证。一曲锡韵唱古今,百年吴音咏流传,锡剧延续文化脉络。

例谈初中物理解题训练中动态电路的解题方法

物理作为初中课程体系中一门比较重要的科目,属于自然科学范畴,涉及生活的方方面面,其中电学属于难度稍大的一类知识,尤其是动态电路较为复杂与抽象,学生在学习过程中会遇到不少疑难点,他们在动态电路解题训练中也感到难度较大.本文以初中物理解题训练中的动态电路问题为研究对象,分享部分解题实例以供参考.

惠山泥人的魅力

惠山泥人是无锡的传统文化,也是中国非物质文化遗产之一,是中华民族文化的结晶。Many residents in Wuxi like wandering through the ancient streets of Huishan Ancient Town,visiting the shops selling a variety of Huishan clay figurines.These shops showcase different kinds of vivid figurines,from charming children to lovely animals from Chinese folklore,and even historical characters.Each piece is so charming and exquisite that it draws visitors from all over the world.

中学体育教师科研能力提升路径的研究

1999年，全国第3次教育工作会议提出“素质教育”的概念，并强调了“健康第一”的指导思想。次年，教育部在全国范围内开展基础教育课程大改革，并制订了《基础教育课程改革纲要》向全国中小学校进行发放。2000年，体育课程为了顺应国家政策的需要，将课程名称改为“体育与健康”课程。2011年，教育部对体育与健康课程标准再次做了修订。从以上看来，为了适应新课标的要求，体育教师的综合素养需求也就越来越高，体育教师将从原先的“经验型”角色逐步转变成为“学术型”。但令人担忧的是，王美红等人在《中学体育教师科研能力缺失的社会学分析》一文中调查得出，近5年中学体育教师以第一作者公开发表论文篇数进行统计，72.1%的中学教师近5年公开发表过1篇论文，9.4%的中学教师发表过2篇，17.5%的中学教师没发表过论文，但在正规期刊中发表的仅占45%。平均每一名体育教师相隔5年才发表1篇文章。到底是什么原因导致这种现象，我们又应该如何去解决，这是放体育工作者面前的重要课题。

浅谈中学历史学业评价方式的转变

教学评价就是根据教学目的和教学原则，利用所有可行的评价方法和技术手段对教学过程及效果给予价值上的判断，为改进教学提供信息和对被评价对象作出某种资格证明。教学评价是研究教师教和学生学的价值过程。

谈初中历史教学高效课堂的有效构建策略

历史的车辙滚滚向前,积淀着先贤的优秀思想,讲述着民族的更迭故事,传承着丰富的精神文化,是初中生在学习道路上必须跨越的一个鸿沟,必须探索的一门知识。初中历史教师应在教学中构建高效课堂,以促进学生学习历史。文章立足初中历史教学构建高效课堂的制约因素,对初中历史教学高效课堂的有效构建策略展开了讨论,提出了“通过前置学习为高效课堂奠基”等建议,旨在为教师提供更高效的教学思路。

核心素养下初中音乐课堂的有效融合教学

随着新课程改革的逐步深入,培养学生的核心素养在教育教学活动中的重视程度得到了显著的提升。核心素养是学生适应未来社会不可或缺的重要素质,更是当前教育教学活动开展的重要依据。音乐学科,作为素质教育的重要组成部分,具有陶冶学生情操,引导学生欣赏体会音乐之美的重要价值。为促进音乐课程的教学革新,将核心素养真正落实在教学实践中,教师就应当在教学设计中以情养德、以美育人、以乐促创,推动音乐课堂朝着融合教学的方向发展,在顺应教学改革的同时追求高效课堂,让核心素养指引教学前进的方向,促进学生综合素养的提高,指引学生的思维能力与艺术鉴赏水平向更深处发展。

摆脱题海困扰 提高思维水平——例析初三试卷讲评的方法

在初三数学复习课中，试卷讲评是一个重要的环节．试卷讲评是考试的延续，它的成败直接影响着考试的效果甚至总复习的质量．然而，在试卷讲评课中，为了提高所谓的“课堂容量”，一些教师往往“一讲到底”，使学生处于被动的学习地位，学生独立思考和发现问题的空间被挤占，思维锻炼的契机也因此丧失，学习能力难以在原有基础上得到有效提升，复习效果自然大打折扣．如果仅将初三复习阶段频繁的试卷分析看成是学生学习过程的重演和强化，而缺乏对学生思维的调动和认知的重组，就无法摆脱“题海”对师生的困扰．因此，要提高学生的思维水平，