《拓展空间》栏目教学研究回溯及实践策略

统编初中《道德与法治》教材《拓展空间》栏目以学生的学习、生活和成长为时空维度,集合课内课外、线上线下等全时空领域的思政教育素材,通过设置分享交流、观点辨别、设计创新、实践体验等教学活动,不仅让教育者感受到教育变革的强劲动力,而且将泛在学习理念与方式推向教学研究的前沿阵地。客观把握栏目实施以来的有益经验和突出问题,有助于教师科学分析,以更具针对性的措施推动学科教学从理念到行动的转变。

浅析转化思想在初中数学解题中的应用与实践

初中生在学习中务必要掌握的基础内容是数学,其主要教学目的是重点培养学生解答问题的能力以及逻辑思维能力,为其今后更深层次地学习知识打下良好的基础.初中数学教学过程中,学生应该掌握一些数学思维,这样有利于他们解决问题.本文主要介绍了数学转化思想的常见类型,并且提出转换思想在初中数学解题中的实际应用,希望可以为有需要的人提供参考意见.

“任务驱动”下的英语课堂教学评价策略

课堂教学评价是英语课堂教学的重要组成部分,体现了英语教师的教学理念和价值判断。进行客观、科学、公正的英语课堂教学评价并非易事,为了实现这一评价目标,教师可以将"任务驱动"应用到英语课堂教学中,通过小组评价、组员自评、组员互评三种形式,实施英语课堂教学评价策略。

略谈小说中隐性人物的心理美学价值

在经典的小说中存在着一类只被人提及却不出场的隐性人物,作家设置这一类人物大大提高了小说的美学韵味,影响着阅读过程中读者的审美感受。他们在悲喜剧这一美学范畴中不断地提升作品的心理美学价值,唤起和突破读者的期待视域,防范读者的心理厌倦,引发读者对作品美的心理反应。

掌握升格技巧 彰显作文魅力

作文升格可以是立意的升格,结构的升格,语言的升格等,作文教学中引导学生掌握升格技巧,能让学生突破写作的瓶颈,掌握写作的方法与技巧。纵观中考作文,要想脱颖而出得高分,语言是关键。语言是思想的载体,是情感的凭借,一切文章都要靠语言来实现。孔子日：＂言之无文,行而不远。＂

初中生语文阅读自主学习浅探

语文教学一直以来都是由教师的课堂讲授为主要形式，以教师对学生的作业布置为巩固手段，往往忽视学生的自主学习能力，尤其是在阅读教学中忽视学生的自主学习能力。