如何发现课文的“教学价值”

语文教材中的课文是一篇篇在内容上没有必然联系的文章，这些文章的作者并没有想到他们写的文章会成为课文，只是编教材的人选编了他们的文章而已。因此，没有哪一位作者专为语文教材写文章。这些文章在没有编入教材时就已经存在，是作为一种社会阅读客体存在。它们原本作为社会阅读客体而存在的价值，