物以稀为贵

有一次，我在电视里看见一条蛇不断地把舌头伸出来，便问妈妈：“蛇为什么要不断伸舌头？”妈妈说：“等我给你买一本《十万个为什么》，自己去找答案，好吗？”我特别开心。

化“意外”为“资源”——例谈音乐课堂“生成性”教学资源的应对

叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图案，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”面对动态生成、变化发展的课堂资源，即使教师备课再充分，也难以设想课堂中将会出现的各种意外，这些意外可能超出了课堂预设，也可能在短时间内影响了课堂教学秩序，但从学生成长的角度来看，一些发人深思的问题、富有个性的理解与表达都是孩子们生命成长的重要组成部分，甚至，有些意外所产生的教育价值是教学内容无法企及的。