中学生时间教育:一个重要的教育命题

进入中学阶段的学生正逢青春期,具有强烈的独立意识,也迫切需要自我支配的时间,恰当地引导他们节约时间、合理消费时间,不仅是学生完成学业的需要,也是整个人生成长的需要,更是热爱生活、珍惜生命的体现。通过调查和采访,分析初中生课外时间管理、利用现状以及存在问题,提出初中生课外时间管理和利用的对策,促使初中生高效利用时间。

运用图表培养初中学生的全球史观

一、运用图表，在了解古代世界中培养全球史观 古代世界：从人类起源到15世纪末。在这个时期，世界各地区处于“相对孤立和相互隔绝状态”。2011版历史课标中的世界古代史板块虽然强调古代世界的“相对孤立闭塞的状况”，但也指出，随着历史的推进，“国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类文明进步起着更为重要的作用。”

微时代家校深度合作的沟通之道

网络改变了家校沟通的格局,信息技术手段的运用使得当下的家校沟通更为便捷、迅速。但由于部分教师在开展家校合作时过于依赖信息技术,导致家校交流过程中出现了很多问题。作为班主任,要能看到网络沟通的利弊,合理选择家校沟通的手段,最大限度地发挥家校合作的价值,促进学生的身心发展。

新课改下体育教学中实施有效对话教学的策略探析

在体育课堂教学过程中教师通过＂对话＂来承接一个或多个的活动过程,这里的＂对话＂,起到一个信息传递的作用,学生通过＂对话＂可以了解动作要领、活动任务和内容、活动要求和注意事项等。在练习中,教师通过与学生的对话,可以得到反馈信息,

证据,让科学论证在课堂上扎根——以“走进分子世界”教学为例

在培养证据意识的过程中,我们将基于证据的论证作为主要的科学探究内容,强调在探究中进行推理和论证。论证,就是从论据到结论的推演过程。科学论证是科学探究的本质,在论证中阐明一系列证据的优势和弱点并找出关于一种自然现象的最佳解释,是至关重要的物理教学活动,让科学论证在课堂上扎根可以逐渐提升学生的科学素养。

借助电子白板,优化数学学习

在初中数学课堂教学中,借助电子白板能够有效地优化学生的数学学习.本文结合教学实例论述了初中数学课堂教学中,借助电子白板激发学生数学学习兴趣、促进学生内化数学知识、引导学生深入数学思考的策略与方法.

初中数学小组合作学习研究

本文对初中数学小组合作学习的意义、目标、时机和内容以及优化与评价进行了研究,提出让学生在合作学习中真正成为学习的主人.

从阿尔萨斯的历史和语言问题看《最后一课》的缺陷

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”

一道中考“压轴题”的解题思路剖析

一、试题: 如图,在等腰梯形ABCD中,AB∥CD,对角线AC⊥BD,垂足为O.BC=13 21/2。

声音

读罢《江苏教育》(班主任)2018年12月刊专题“构建课堂道德生活”的一组文章,感慨良多。一如主持人所言,课堂需要回归本真、增添道德意蕴。当下,无处不在的竞争让我们的教育几乎忘了教会学生如何做一棵树,而往往只在乎那一个果实。

以专业素养关爱随班就读学生

在我们的普通中小学里存在一些因身体残障而难以跟上正常学习节奏的弱势群体——随班就读学生，由于种种原因，很多随班就读学生因为跟不上正常教学进度、很少或很难体验到成功感、难以融入班集体生活而遭到班级其他同学有意无意的排斥，从而产生厌学情绪。教师对这些孩子的基本要求就是乖一点，别打扰正常的教育教学秩序，行为习惯好一点，别影响班上其他学生的学习。

八年级教学创新片段(Ⅰ～Ⅴ)

Ⅰ."江淮之滨━━安徽省"的有效教学行政区划是初二区域地理教学中的重点之一,34个省级行政区学习不可能按部就班完成。1.

教师二次成长的方向

如何发挥学校大部分经验丰富的教师,尤其是高级教师的优势,让他们有二次发展的动力,是当前教育的一个重要课题。教师要实现专业的二次成长,就必须在个人魅力、教育激情、教育艺术等方面找到突破口。本文从教师的发展内因出发,为教师二次成长摸索出了五个方向。

为教学立根:课标观照下的教师基本素质摭谈——以初中语文为例

教师素质少一寸,学生素养短一尺。教师的基本素质是什么?众口纷纭,各执一词。本文对照课程标准的要求审视基本素质,提出教师应当具备书写、语用、写作、组织等四种基本技能。而成熟教师的标志是自觉运用课标观照自身素质,不断提高专业化水平,促进学生素养提升。

学科整合显身手 班会活动促发展

班主任是班集体的组织者、领导者和教育者,负责学生的思想、学习、健康和生活,是班级教育教学工作的协调者。班主任要学会整合各学科的资源,培养学生利用所学知识解决实际问题的能力,从而促进学生的全面发展。良好的学科资源整合素养应该包括学科资源整合意识和学科资源整合能力。

"圆我中国绿色梦"主题班会

一、教育背景1.国家层面:党的十八届五中全会报告强调,实现'十三五'时期发展目标,破解发展难题,厚植发展优势,必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。如何实现中国经济的又好又快发展,绿色环保与经济腾飞这一对孪生兄弟怎样实现共赢,是摆在我们面前的一道难题。2.

基于戏剧活动的初中英语阅读教学——英语课堂有效教学的探索

各种各样的小组活动及游戏（co-operative games）,有节奏感、有韵律的阅读英语小短文（chanting and choral speaking）,角色扮演（role-playing）,舞台造型（tableaux）,角色设想（role on the wall）,角色写作（writing in role）,角色采访（the expert game）等戏剧活动,如何与译林版英语课程相结合,根据课程特点安排教学呢？一、丰富的角色互动,让学生轻松学习英语戏剧,强调互动。

探究性教学初探

理解＂科学探究＂概念和形成＂科学探究＂能力需要学生亲历探究性学习的整个过程,教师应积极提供机会让学生亲自尝试和实践,并将科学探究的内容尽可能渗透到教学活动中。在苏科版生物七上教材中把＂科学探究的基本方法＂放在了第一章的第五节来学习,并在第二节设计了＂探究光照和水分对植物生存的影响＂这一活动让学生对＂科学探究＂进行初步体验。

依托情境,强调探究,引领提升——译林版《初中英语》语法板块教学探讨

国家课程标准明确指出：英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。强调课程改革从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,采用＂归纳为主,演绎为辅＂的教学策略,培养学生的观察、记忆、思维和想象能力,引导学生主动获得语法知识,借助语境,通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,