论小学数学综合实践活动的有效开展

在小学数学教学过程中,开展适当的综合实践活动有利于学生将所掌握的数学知识运用到实际生活中,便于学生积累数学经验,是培养学生创新意识和应用意识的重要教学内容.如何有效开展小学数学综合实践活动,现本文对此展开论述.

刍议小学英语的主动参与式教学

在小学英语课堂中进行主动参与式教学,引导学生主动从生活实践中获得知识,帮助学生学会学习、主动学习。

信息技术教学情境中融入爱国主义

学校是开展爱国主义教育的重要场所,信息技术作为学校的一门综合性课程,如何在信息技术的教育情境中融入爱国主义教育,是一个值得认真思考的问题。结合在课堂教学中的实际情况,介绍了通过树立典型榜样、设置教学故事以及合理选用素材三种方法来开展爱国主义教育。

课外作业设计的优化策略

传统的教学观念认为教师是教学活动的主体、中心，学生是作为被动的接受者，所以，教师在布置课外作业的时候，只是按照自己讲课的内容和课程要求布置任务让学生完成，根本没有考虑学生。这些恰恰反映出传统的教学观念和教学模式的弊端，往往忽视了学生个体兴趣的发展。现代教学如何根据新课程标准的要求，改变传统的观念和模式，设计出新颖、有趣、实践性和生活性强的课外作业，这些是笔者有意探讨的。

深化反思过程提升数学思维能力

案例：笔者曾听过《找规律——搭配问题》一课,一个问题情境：玩具店里有4个木偶,2顶帽子,小明要买一个木偶,再配上一顶帽子,一共有多少种搭配方法？教学时,教师让学生说一说自己的想法：学生有的是用准备的学具边摆边记录;有的是在纸上画一画,连一连;

慧眼、慧心、慧根——“平年和闰年”案例对比与反思

教学智慧,属于教师在教学过程中表现出来的一种高层次的精神活动。它没有固定的外显形式,常常是“灵光一闪”,自然天成,似乎不可捉摸,但如果我们对它进行分析就能发现,它必定有先进教学思想的观照,必定是符合教学本质和规律的,必定代表着教学能力的高端境界,并且是教学能力的艺术化表现,最重要的是,它是深受学生欢迎并且能启迪学生智慧的。什么是教师的教学智慧?我们无法也没有必要给它下一个定义,但我们可以分辨什么样的教学是智慧的教学。下面呈现的教例,哪些表现出了教学智慧,什么地方表现出了教学智慧,相信老师们自有感悟。

英语日记，你的学生写了吗？

近两年来，写英语日记不再是一件新鲜事。作为学生的一种自我评价方式，它为学生提供了一个用自己的语言、用英语思维的方式表达思想和情感的机会。怎样指导学生写英语日记呢？笔者作了有益的实验与探索，感触颇深。