2006年无锡市初中研究性学习毕业考查方案

综合实践活动课程是国家《九年义务教育课程计划(试验稿)》所规定的必修课程,研究性学习是该课程的重要内容。为全面贯彻素质教育方针,进一步推进初中研究性学习的实施,无锡市从2005年起将研究性学习纳入初中毕业生学业考查范围。上期杂志“考试改革”栏目刊登了江苏省无锡市教育研究中心史弘文老师和江苏省无锡市东林初级中学王立坚老师撰写的《研究性学习课程评价机制的构建及实施策略》一文,使广大读者对无锡市初中开展研究性学习的现状有了较为清晰的认识,本期杂志将2006年无锡市初中研究性学习毕业考查方案公布如下,供大家借鉴、交流。

寻找实施数学创新教育的基点

数学本质上是创新的．创新是素质教育的核心．创新教育是一件很现实的事情．数学教学中实施创新教育的着力点是更新课堂教学形式、学生获取知识、题设的设计思想和改革教学方法．改革需要对传统方法进行反思．

唱响音乐课的“生活化”之歌

素质教育是"以人为本"的教育,它关注学生的生活世界和生命意义。然而当今的音乐课,虽然不再是单纯的灌输式的应试教学,但常常脱离现实生活。在音乐课中,我们认为应通过生活化的音乐活动,了解生命的艺术,体验生命的快乐和幸福,实现用音乐美化生活的愿望。

“课堂教学的预设与生成研究”结题报告

全国中语会“课堂教学效率研究”专题组总课题下的江苏省无锡市子课题“初中语文课堂教学预设与生成研究”结题活动，于2009年11月16日-18日在无锡市广丰中学举行。专家组对到会的29个课题鉴定审批书逐一进行审核，并分别听取了无锡市子课题负责人周仁良先生和广丰中学校长陈庆丽女士代表所有结题单位作的结题报告。

语文教学应培养学生的语言敏感能力

语言是载体，坐上语言之舟才能抵达思想情感的彼岸。语文课堂是学生学习语言的重要场所。也是培养语言敏感能力的重要场所。

教学目标设定的辩证认识

“教学目标”是文本教学的纲领，纲举自然目张。“教学目标”也是一堂课具体生长的根本，“立本既正，然后修持”（张载《经学理窟·气质》），才能事半而功倍。

怎样做一各幸福的音乐教师

素质教育已推行十几年，然而，中学音乐课遭遇中考、高考后，就成了“小学科”，音乐教师便成了教师队伍中的弱势群体。近日，作为一线音乐教师的笔者，随省教育厅专家团，为初中音乐教师做了题为“怎样做一名幸福的音乐教师”的学术讲座，现场反响强烈，现将讲座内容整理出来，与更多的音乐教师共勉。

语法知识教和考何罪之有?

语文教学的核心是“语言”的教学。这一思想正得到越来越多的语文教师和学者的认同。而作为语言教学重要组成部分的语法知识的教学和考试却仍让不少专家学者和一线语文教师狐疑．甚至反对。语法知识的教学和考试真错了吗？在对语法知识的教和考大加挞伐的同时。我们丧失了什么？这些问题不得不令人深思。

不要让老教师留下遗憾

不要让老教师留下遗憾江苏无锡市教研中心吴建琛“未到退休盼退休，真到退休怕退休”，这就是即将退休教师的心理状态。为使即将退休的教师能愉快地离开工作岗位，不给他们留下半点“创伤”和“遗憾”，教育行政部门和学校领导有责任、有义务，认真地、细致地做好即将退休...

雕中见雅 凿中出奇——课堂教学流程结构变化的妙处例析

常说课堂教学是艺术，如此话不谬，则雕凿是成其艺术成就的必由之路。古人论写诗谓“天然去雕饰”，而清初周亮工在《尺牍新钞》中偏说“杜诗韩笔。人云字字典，我只觉字字凿，倘能知其凿之妙，政可不问其典不典耳”。可见，关键不在典雅与否，而在能识凿之妙不妙。

训练和训练的有效把握

《从百草园到三味书屋》是篇饱含作者深情的回忆文章，也是初中教材中历经几十年依然能激起学生浓郁的阅读兴趣的传统名篇。对于这样经典的传统名篇，往往由于“太熟”，可资借鉴、补充的内容过多，反而教起来左右受掣，难入佳境。