“魔灯”,引领学生数字化学习的新时空——浅谈Moodle在小学数学E-learning中的运用

《数学课程标准》指出，要“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具”，并要求“运用现代信息技术要致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。多媒体辅助教学、数字化学习（E—learning）已逐步被研究与应用。

让生命在管理的绿意中升华——我的绿色教育管理追求

“教育是直面生命的活动”，“让课堂焕发生命的活力”。叶斓教授的呼唤让很多教育者对学生这一特殊生命体有了新的认识。教育要关注学生的生命．这无可厚非。“教育是为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”但是要关注学生，就不能忽视教师，教师与学生是教育活动中两个互为依存又各自独立的矛盾统一体，

在“中国节”里接受传统文化洗礼

俗话说：“小孩子盼过年。”在每个人的童年记忆里，节日都是一张最清晰的快乐底片。每一个节日都有着不同的来源，或源于宗教活动，或源于祖先的农业生产活动，或源于重大的历史事件、历史伟人，这些都打着民族的深刻烙印，与民族文化、价值观密不可分。中华民族的传统节日凝聚着中华民族的传统文化精华，有着悠久的历史和博大精深的内涵，体现着中华传统文化的精神价值。欢度这些传统节日，会激发起中华儿女共同的情感，拨动中华儿女的心弦，在无形中接受传统文化的洗礼。

绿色课堂断想

在教育发展的动态的历史进程中．无论是从赫尔巴特到杜威再到罗杰斯的教育过程．还是从应试教育向素质教育的全面转轨．抑或是新一轮课程改革都还难以逾越教育的重要组成部分——课堂教学。课堂是学生发展的主阵地．在教学实践中，从教育的本真出发．真正着眼于学生的可持续发展．促进学生生命生成与发展．课堂教学就要像大自然那样为万物生长提供阳光、雨露，力现出焕发生命活力的蓬勃的绿色追求。

巧借梯形面积公式 记忆数列求和公式

同学们,你们都读过“数学王子”高斯小时候巧算1+2+3+…+100的故事吧?我们举个类似的例子,求从1到10的连续自然数的和。

地球——我们永远的妈妈

亲爱的少先队员们: 曾经有这样一个非常耐人寻味的故事,不知大家是否听过:在一片河坡上,早先有过一个很像样的小村庄,村里住着几十户人家。清澈的河水从村前流过, 村后的山坡上郁郁葱葱的树林好像一道巨大的屏障。这里的环境是如此幽雅,空气是格外清新,庄稼也长得很好。不知从什么时候起,家家有了很锋利的斧头。谁家想盖房, 谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵棵砍下来。

话说清明节

少先队员们: 唐朝大诗人杜牧曾经写过这样一首诗:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”这首诗中就提到了我国一个很重要的传统节日——清明节。

请您节水

你可曾听过这样一个故事:一个西北山区的小女孩随着阿姨来到县城,住进了宾馆。当小女孩站在水龙头下洗澡时,望着哗哗的流水,她哭了,哭得好伤心。阿姨问她“为什么哭”时,她说:“我们家乡连水都没有喝的,这里的水却这样地流,太可惜了……唉!多么令人忧伤的一个故事啊!”此刻,你在想什么呢?

光荣的劳动节(5月8日)

少先队员们: 5月是一个春意盎然的月份。每年的5月1日是五一国际劳动节,它是全世界无产阶级、劳动人民团结战斗的节日。你知道它是怎么来的吗? 1886年5月1日,以美国芝加哥为中心。

擦亮“心灵之窗”

有一个小姑娘名叫明明,她有一双乌黑的眼睛。明明5岁左右,每天和爸爸妈妈在一座小城市的一个小菜场里卖蔬菜。每到中午顾客稀少时, 爸爸就拉着她的小手,让她摸那些菜,告诉她:“这长长的带刺的是黄瓜,这扁扁的光滑的是扁豆,这圆圆的红红的是番茄……”聪明的你们一定猜到了,

民族精神代代传 传统节日记心间

我们的祖国是一个有着五千年文明的古国,中华民族更是一个有着悠久历史和辉煌文化的伟大民族。如果把中国的传统文化比做一片广阔的草原,那么各种传统节日就是这茵茵绿草中盛开的朵朵鲜花,它们把中国传统文化装点得更加绚丽多姿。

传统节日——传承文化的种子

中国传统节日源远流长、意蕴深厚，留存着人类独特的文化记忆。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节……一个节日一道风景，浓墨重彩，散发着历史与文化的芳香。它们已随着中华民族走过千年，跨越时空，延续至今，并将继续走向未来。