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发现学生特点 实施扬长教育——随班就读个案例示
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作者 陆筱红 《现代特殊教育》 2001年第9期19-20,共2页
1994年"世界特殊需要教育大会"所通过的(萨拉曼卡宣言)郑重声明:每个儿童都有独一无二的特点、兴趣、能力和学习需要.遵循这一规律和特教工作者的准则,我在随班就读中重视、发现残疾学生的特点,实施扬长教育,满足他们的特殊... 1994年"世界特殊需要教育大会"所通过的(萨拉曼卡宣言)郑重声明:每个儿童都有独一无二的特点、兴趣、能力和学习需要.遵循这一规律和特教工作者的准则,我在随班就读中重视、发现残疾学生的特点,实施扬长教育,满足他们的特殊教育需要,取得了较好的效果. 展开更多
关键词 小学 随班就读 残疾学生 特殊教育 扬长教育 个案分析
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