用信息技术打造活力纷呈的幼儿园课堂

教育与信息技术的有效融合是现代教育发展的大趋势。幼儿教师要于日常教育教学中积极探索,勇于接纳并灵活运用多种信息技术,打造活力纷呈的、幼儿喜爱的课堂。本文在分析幼儿园教育教学中运用信息技术的意义及原则的基础上,立足教师素养提升、幼儿实际需求、教育教学内容,以及幼儿长远发展四大维度,进一步探讨信息技术的运用策略,旨在提升幼儿园教育教学质量。

幼儿园推进“普特”融合教育的实践探究

立足新时代,融合教育已成为当今教育发展的必然趋势。在幼儿园推进融合教育,可以为特殊儿童的成长、发展搭建更广阔的平台,让特殊儿童能够和普通儿童一起在友爱、包容、和谐的教学氛围中接受更有温度、质量的教育,在有趣多样的游戏活动中切实提高社会能力,在家园共育下绽放“独有色彩”,全面为特殊儿童的幸福人生打下基础。本文分析并探究了当下幼儿园开展融合教育的现状及实践策略。

浅析幼儿园幼儿创意活动

幼儿园创意活动,不但要幼儿在活动中体会开心的情绪,更重要的是可以突出幼儿在活动中的行动和思想。本文系统地介绍我园开展幼儿创意活动的指导思想以及我园幼儿创意活动的具体做法。

基于达尔克罗兹教学法的幼儿园音乐游戏开发研究

在深入研究和实施《3-6岁儿童学习与发展指导方针》(以下简称《指南》)的基础上,部分教师已经熟悉了艺术领域的教学理念。但是长期以来,知识转移的概念影响着教师的教学实践。根据幼儿身心发展的水平和特点,单纯的半静态、半清晰的运动教学方法不适合幼儿学习音乐,因此,游戏价值的充分体现已经成为了一个亟待解决的问题。所以教师有必要根据幼儿的思维特点,充分体现幼儿音乐的价值,那么达尔克罗兹教学法以“先体验后认知”为核心,是一种很好的选择。可以说它们是天作之合,音乐相通。它在音乐游戏中起着由抽象到具体、由被动听到主动做行为的飞跃。

我理想中的幼儿园——软硬兼修

关于我理想中的幼儿园，要从硬件和软件两个方面谈起。硬件是幼儿园创办的基石和保障，而软件是幼儿园真正成为儿童学习和生活乐园的秘密法宝。 一、完善体育设施，避免奢华装饰 我国幼儿和其他国家幼儿的差距很大程度在于体质方面，独生子女政策的推行在一定程度上造成家长对孩子过度保护和过分溺爱，让孩子整天生活在温室里，一经风吹日晒就会生病，因此我理想中的幼儿园要能够真正地贯彻教育指导纲要等各项政策，并响应“体智德美”的呼吁，不仅关注幼儿的认知发展，而且更加重视幼儿的身心健康。

幼儿园集体教学活动中教师提问策略研究

教师提问是幼儿园集体教学活动的关键所在,是实现教育目标和连接教学过程的重要途径。目前教师提问存在数量过多、问题质量不高、幼儿应答机会分配不均等问题,教师需要对这些现状进行分析、讨论、研究,努力找出问题的原因并寻求适宜的改进策略,保证集体教学活动的顺利开展。

从创意活动坊的建设谈幼儿学习环境的建设

在我园创意活动坊的环境建设中,我们在《3~6岁幼儿学习与发展指南》儿童观的引领下,以幼儿为主体,创建接纳支持的学习环境,让孩子按照自己的节奏从容学习;创建积极互动的学习环境,让孩子在探索中获得快乐的体验;创设激发潜能、大胆想象的学习空间,让幼儿在动手创作中建构经验。我们追随幼儿特有的学习方式、独特的视角,努力使创意活动坊成为幼儿自由选择、大胆探索、大胆创作的自主学习场所。

探究有效指导幼儿自主游戏

自主游戏的模式主要就是针对孩子的自主能力进行培养。对幼儿阶段孩子的培养来说，其自身迫切需要教师有目的地培养，尤其是针对孩子的自主能力来说，有效地培养对其未来的成长与发展都具有积极的意义。因此，教师要能够对自身的角色定位予以明确，能够通过指导来帮助孩子实现自主游戏，进而实现对其自身相关能力的有效培养。

包裹着爱的教——浅谈幼儿不良行为的个案矫治策略

琪琪小朋友是个非常逆反的孩子,你叫她往东,她偏要往西,你叫她坐下,她偏要站着,你越是批评她,她越是变本加厉。面对这样的孩子,教师该怎么做呢?在实践中,我摸索出了治疗她"不良行为"的妙计。

《神秘山洞》创想曲——记我园幼儿创意工作坊工程“神秘山洞”的兴建

情绪与心态往往决定事情的发展,因此,能否有效调控情绪成为孩子们能否持续保持工作热情的关键,正因为有了积极的情绪,孩子们才得以冷静、客观地面对问题的本身,寻找到正确的解决方法。

图阵训练中幼儿发现式学习的培养研究

图阵训练是一项培养综合观察、记忆、思维、推理等多种能力的智能训练活动，它通过不同颜色、形状、数量的几何体的排列、变化形成有内在规律的阵形分布，在引导幼儿观察、记忆、操作、再现的过程中训练幼儿看、想、说、做等多种学习能力。

家园共育视角下幼小衔接教育策略探究

幼小衔接是学前教育工作的重要内容,开展幼小衔接教育能够帮助即将进入小学阶段的幼儿做好学习准备、交往准备、身心准备和生活准备,对他们之后的成长非常重要。在当前国家学前教育改革背景下,幼小衔接教育的开展离不开家庭和幼儿园的密切合作。家园共育能够解决幼小衔接教育面临的问题,更好地帮助幼儿养成小学阶段所需的各项意识和行为习惯。这对促进幼儿身心全方面成长、完善幼小衔接教育具有重要意义。

巧用交互式电子白板 提升教学活动有效性——基于交互式电子白板教学策略的应用研究

在信息化时代,教师不仅要不断改进自身学习理论水平,也要学会利用现代多媒体教学手段,提高幼儿学习的自主性,使教学达到最优化,取得最有效的教学效果。本文将以数学和语言为例,具体分析交互式白板在幼儿教育中的应用。

民俗润养 文化传承——论传统文化在校园活动中的实践渗透

如今有个现象日渐明显,中国人对洋文化越来越推崇,而作为炎黄子孙应了解的本民族物质和精神财富越来越淡忘。所以,推动中国民族文化的传承和发展必须从小抓起。本文以《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的精神为引领,阐述了在大班"畅游民族村"的主题活动中,以进一步引导幼儿感知民族文化的多样性和差异性的过程实施。

交互式电子白板让数学课堂“动”起来

数学知识的习得是儿童自己在活动中主动建构的,这就需要教师为幼儿搭建自主探究的平台,创设自主探究的空间。而在教学过程中使用交互式电子白板不仅能创设良好的教学环境,激发幼儿的学习兴趣和动机,更能为幼儿提供亲身经历知识探索过程和实践应用的机会,本文将具体探讨交互式电子白板在数学教学中应用的有效性。

孩子需要什么?

每个孩子的成长过程也是他的需要不断得到满足的过程。一个优秀的教育者,永远把孩子的需要放在第一位。"当孩子有需要时,我能知道吗?""孩子需要的是什么,我真的了解吗?""作为教师,我的教育行为是否符合孩子发展的需要?"这些问题值得每一名教育者深思与探究。

浅谈早期阅读中“留白”艺术的运用

长期以来,早期阅读活动渐渐陷入了这样一个学习模式:一本读物—观察提问讲述—完整讲述。日子久了,孩子在一成不变的套路中学习,阅读的兴趣慢慢丧失殆尽,阅读本身蕴含的想象力、创造力削弱了,阅读应有的快乐被限制了。如何体现早期阅读教育的有效性和价值性?如何在早期阅读活动中培养幼儿"乐读"和"读乐"的品质?在平时的工作中,我一直在思考着这些问题,探索尝试了在早期阅读活动中使用"留白"的艺术,并取得了一定的教育实效。

区域活动中有效师幼互动的创建

区域活动,是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式,其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令。现在的幼儿教育越来越强调幼儿的自主地位,强调双边互动性,教师是幼儿活动的合作者、支持者、引导者。区域活动是幼儿教育一日活动中的重要一环,

一课三研：大班语言活动《宝贝》的三次教学实录与反思

在主题活动“相亲相爱”中，有一个“我最喜欢的宝贝”的分享活动。在介绍自己心爱的宝贝时，男孩子多数介绍的是汽车、奥特曼、果宝奇兵等玩具。而女孩子带来的宝贝则以芭比娃娃和毛绒玩具居多。很明显，这个年龄段的孩子对玩具情有独钟。而他们心目中的“宝贝”也更多地是平时心爱的玩具。如何丰富孩子对“宝贝”内涵的感受和理解呢？说教是行不通的。真正的教育，必须走进孩子的内心。诚如陶行知先生所言“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”

我想去海边

大海,对于生活在无锡的孩子们来说,是个既陌生又熟悉的存在.因为无锡并不是海滨城市,土生土长的无锡娃并不是常常有机会亲身感受大海的波澜壮阔.不过,随着经济的发展,很多孩子都有去海边旅行的相关生活经验.除此之外,动画片、各式图书也从各个角度向孩子们展示着大海的神秘与有趣.