从“追求卓越”到“迈向成功”——集团化办学背景下江苏省无锡市清名桥中学的发展之路

为进一步深化教育改革、提升基础教育现代化水平、更好地激发教育活力,江苏省无锡市梁溪区基于近五年的实践,进一步深化集团化办学探索,在全省率先实现了区域公办中小学集团化办学全覆盖。在这次改革中,无锡市清名桥中学(以下简称“清中”)成了无锡市侨谊教育集团的成员校。成为成员校之后,学校发展将通往何处?总校资源如何利用?传承和特色怎样和谐发展?这一切对于首次加入集团的清中来说,都像“摸着石头过河”。

提高中学英语听力教学有效性的策略研究

一、英语听力教学存在的问题 1．观念陈旧，轻视听力练习 当前部分教师观念陈旧，平时不注重听力训练，使学生认为学习英语的动机就是为了应付中学会考和高考，只是到了临考前的一两周才突击训练。但往往采取的听力教学方式是先听录音，然后进行答题，最后核对答案。

读中学政治课件设计技巧

随着电脑在中学政治教学中运用的普及，如何正确、科学、艺术地设计政治多媒体课件，已成为众多政治教学工作者的重要研究课题。我根据自己近年来制作课件的经验，想就以下七个方面谈一下政治多媒体课件的设计技巧。

试论放松技术在中学短跑训练中的应用

在中学短跑训练中,放松技术是极其关键的一门技术。中学生在短跑训练中掌握好放松技术,能够有效地提升短跑训练的效率。因此,对于放松技术在中学短跑训练中的应用研究具有较大意义。基于此,本文首先简要概述了放松技术,再从有助于提高肌肉耐力、有助于增强肌肉的柔韧度和灵活度、帮助学生掌握短跑技巧三个方面分析放松技术在中学短跑训练中的应用优势,最后从结合放松技术与系统训练的优势、重视中学生的身体素质锻炼、关注放松技术在实践中的细节三个方面分析放松技术在中学短跑训练中的运用策略,以供相关人士交流。

基于大概念的初中“生物与环境”学习进阶设计

处于学科核心位置的大概念的建构,不可能一蹴而就,需要通过较长一段的学习、理解、关联和整合。通过设计基于“生物与环境”大概念的学习进阶,厘清进阶维度,划分学习进阶,规划学习轨迹,精选学习活动,使学生通过分阶段逐步深入学习概念而实现对大概念内涵和外延的认识,并在此过程中逐步深入和拓展对大概念内涵和外延的理解。

生物学核心素养表现性量表评价与应用举例

教师想获取学生在核心素养形成方面的真实证据,就需要设计开发表现性评价,记录、评价学生在真实的情境中完成学习任务时各方面的真实表现,从而获得更多学生核心素养水平的相关信息。本文以“鸟类”一节为例来说明表现性评价如何开展。

在初中生物学教学中渗透“低碳生活”的理念

本文从课堂教学渗透低碳生活的理念和在实际生活中实践低碳生活的理念两方面阐述了对实施低碳生活的认识、体会。

证据物理:为提升科学素养而教

物理教学要从知识育人转化为素养育人,就应当将探究教学深刻化。证据是探究之根,它贯穿于探究的始终。“张世成名师工作室”通过9年的探索,总结出基于证据的听评课研修、基于证据的探究教学、基于证据的学习评价等系列的实践经验,以期建立为提升学生科学素养而教的教育信仰。

“互联网+”助推书法教育扬帆起航

"互联网+"书法教育就是将互联网技术、大数据分析渗透到书法教学的方方面面,借助互联网丰富的资源和先进的技术,破解书法教育过程中书法师资不足、课堂教学模式单一、学生学习兴趣不高、书法教育评价体系不全等困境,大胆创新教学途径、深度融合各方资源,从而提高书法教育的成效,助推书法教育扬帆起航。

基于深度学习的初中英语阅读教学分析

在初中阶段英语语言学习环节,阅读能力是学生的必备基础能力,在学生语言素质的综合培养方面有着积极意义。学生在阅读当中不能只是简单获取基础信息,更为主要的是对文本进行深入理解,并生成自身的独立思考,不断拓展阅读层次,以便推动学生完成深层阅读。在如今的深度学习背景下,要进一步改进和优化英语阅读教学,提高初中生群体的阅读能力,就必须以深度学习理念为指导,助推英语深度阅读教学活动的开展,促使学生表达自身个性化的理解与认识,完善学生的自主阅读学习体系。

对物理“交流——互动”教学模式的思考

目前，在物理课堂教学中，有的教师还是采用单向“注入式”教学模式，即把书本知识直接“灌输”给学生，忽略了学生的探索能力、实践能力的培养，违背了“教是为了更好的发展”、“教是为了达到不需要教”的教学宗旨。针对这种现状，笔者认为，迫切需要构建一种确实以学生为主体、师生“交流——互动”为主线的新型的教学模式。

浅谈初中化学概念教学的实施策略

化学概念是用简练的语言高度概括出来的,是化学知识的重要组成部分,贯穿于化学学习的全过程,是化学学科知识体系的基础。化学概念教学组织得好,对学生建构化学学科观念,甚至对其一生的概括、提炼和总结能力的提高,对学生的终身发展都有重要影响。

谈初中生物学课程与教学资源的有效整合

初中生物学课程教学资源来源的途径非常丰富，教师要甄别资源组织教学，要整合学校其他学科和部门资源组织教学，要善于挖掘环境资源组织教学。

用心写好作文评语

作文评改是作文教学中的一个重要环节,那么在作文的评语中要注意什么呢?第一要有针对性,第二要有鼓励性,第三要有及时性。总之,教师在写评语时要能激发学生写作的兴趣,以此来提高学生写作的水平。

初中思想品德课实施“快乐教学”之我见

"快乐教学"已经成为提高课堂教学实效性探索中的一大热点路径。但是就初中思想品德课来说,片面追求"快乐"教学,容易步入误区,影响思想品德课堂教学实效性的提高。因此,对"快乐教学"必须正确理解,恰当运用,才能发挥其真实作用,为提高初中思想品德课堂教学的有效性做出应有的贡献。

分类讨论思想让初中数学教学更精彩

数学思想方法是初中数学课程教学的重要组成部分,本文从初中数学教学实践出发,侧重对“实数题型、几何题型、方程题型、函数题型”等几种典型题型进行探讨,旨在呈现分类讨论思想方法的效用,希望能给教育同仁们带来一些参考价值.

运用作图法提高生物学教学的有效性

联系教学实例，总结了通过简笔作图法、概念作图法、演示作图法、剪贴作图法、观察临摹作图法提高教学有效性的体会。

浅谈作文教学的改革与创新

教育的核心是培养具有创新精神和创造能力的可持续发展的高素质人才。因此，认真研究作文教学的本质，树立正确的作文教学观，具有十分重要的价值和意义。

初中新生英语适应障碍及应对策略

从小学升入初中是一个重要的学习转折,一部分学生在这一阶段出现适应障碍,对接下来的课程学习带来了一定阻力.教师需要重视初中新生的英语适应障碍问题,加强对英语教学的研究,提高学生的适应能力.