南星诗苑文学社简介

江苏省无锡市新区硕放南星苑小学＂南星诗苑＂文学社成立于2009年3月。诗社聘请著名诗人黄亦波、巩孺萍为顾问。文学社的宗旨是＂让每一个孩子诗意地生活＂。在老师们的精心指导下,至今,已有250多篇作品在各级比赛中获奖或在报刊上发表。学校在第二届江苏省少年诗歌节中被评为＂诗歌教育示范学校＂。

师徒制下初任教师隐性知识转移:路径与实现策略

隐性知识作为教师专业发展和知识结构完善的重要源泉,在教师队伍建设方面占有举足轻重的作用。在对教师个体学习环路模型分析的基础上,借鉴"师徒制"的相关理论探讨初任教师隐性知识转移的路径。即隐性知识的内化-转化-外化-习俗化,并针对每一阶段的发生机制提出优化策略,以期为学校师徒间初任教师的隐性知识转移提供参考。

正确处理意见箱中的意见

同学在城郊一所新创办的学校工作。暑假中，他向我倾诉了一件郁闷的事。事情的经过是这样的：同学所在学校的校长是名市级名师，从其自身素质和管理能力来看他确实是位极具思想和理想的教育中人。新官上任的校长举措之一就是在每层教学楼设置意见箱，以方便教师和学生对学校的发展及教育教学提出建议或意见。校长还在教师大会上承诺一定会认真对待每一条意见，

新教师的压力不宜过大

[案例]：五年前，在我们农村小学鲜有英语专职教师，一般都是由普师专业毕业的青年老师兼任，由于师范里没有学到英语，这些老师基本都是凭着初中三年的英语功底进行教学，所以我校的英语教学质量连年止步不前。那一年，几所村小撤并而成了我们现在的学校，由于人员变化不大，又恰逢从三年级开始开设英语课，所以英语师资异常紧缺，学校为此焦头烂额。经多方争取，终于有一应届英语专业毕业的老师来我校工作。

削繁适简,有舍才有得

我们在围绕教学目标选择教学内容时，常常会面临一个教学内容取舍的问题：教材上的例题是不是每道题都必须讲？讲到什么程度？是不是还应该加深或者减低难度？等等。那么解决这些问题的钥匙是什么？那就是学情。每位任课老师对自己学生的学情应该是最了解的，是最有发言权的，我们不必完全教教材，而应该大胆地取舍．以学定教，

自由的感觉真好

去年暑假，我养了一只鸟，它五彩的羽毛和可爱的样子，让我一下就喜欢上了它。我把小鸟关在鸟笼里，生怕它飞走了。

不想再见一面的老师

星期天．我跟一个小学同学约好．一起去一个茶室聊天。我俩刚走进门，就遇到了我们共同的一位小学语文老师。师生难得相逢，我赶紧上前打招呼，和老师寒暄了几句，一转头突然发现我的老同学不见了。

小猴子第二次下山

自从第一次下山,小猴子空手而归后,它一直很后悔。几天后,小猴子跟妈妈说：“我想再下山一次,这回我一定不会丢三落四了。”看着小猴子信誓旦旦的样子,妈妈说：“好吧。”于是,小猴子就蹦蹦跳跳地出门了。外面的景色可真美啊!小鸟在枝头欢快地唱着歌,一阵微风吹过,小树跳起了舞。树林边的小溪清澈见底,如同一条透明的蓝绸子静静地躺在大地的怀抱里……小猴子走着走着,来到了一片玉米地,里面长着黄灿灿的玉米。

调皮的日子

今天，我读了《调皮的日子》这组文章，里面有一篇叫做《用牙嚼钢珠》特别有意思。

调皮的日子

今天我读了《亲近母语》上的一组文章，主题叫《调皮的日子》。在这些故事中．我看到了其他小朋友那一颗颗纯真的童心。