优秀语文教师可以这样炼成——读《怎样成为一名优秀语文教师》

3月底，朋友给我寄来刚出版的张彬福老师的新著《怎样成为一名优秀语文教师》。4月上旬，我在这本书的扉页上写下了这么一句话：“2011年4月8日在学校组织师生到上海欢乐谷春游的途中及欢乐谷里读完。”我之所以能在欢乐谷这样喧闹的地方读《怎样成为一名优秀语文教师》，是因为我完全置身于阅读本书的快乐中了。周围是成群结队的快乐的孩子们，我就在此起彼伏的笑叫中，寻得一处林荫，静静地边读边画，“听”张先生给我讲优秀语文教师可以怎样炼成。

文本解读的三个支点——从三幅名画的欣赏说起

通常情况下艺术是相通的，文学与绘画也不例外。对三幅名画的欣赏．给了我们在文本解读方面的诸多启示。

从“作业”到“作品”——优化作业设计提升学生语文素养的实践探索

学生的语文能力包括很多方面，语文教学应发现并发展学生多方面的特长，从而带动其语文整体水平的提高。本文从优化作业设计入手，探索以朗诵成碟、书写成展、画文成册、探究成报、阅读成库、随笔成书等形式提振学生语文学习的自信，促进学生语文素养的提升。

重视阅读,提升孩子真正的素养

凡是有良知、有专业素养的语文教师,都会在当下应试教育的禁锢下,带着应试的镣铐跳出阅读的舞蹈来。我们不能等到应试教育消失的时候再来加强学生的阅读。

台湾初中语文怎么考——台湾初中语文毕业会考（试办）试卷特点与启示

2014年，台湾12年基本教育将正式实施。为此，台湾教育部门于2013年3月30、31日在台北市、新北市、基隆市、彰化区试办了初中会考。从2014年，台湾初中毕业生不再施行基测（学生基本学力测试，简称“基测”。类似于大陆的“中考”），而是改为会考。会考是用来检测初中毕业综合能力的主要方式之一．也将作为升入高中的标准之一。

“六个一”：语文素养的另一种解读

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“2011版课标”）的核心概念之一就是“语文素养”。在“2011版课标”中的“课程基本理念”中，首要一条就是“全面提高学生的语文素养”。“语文素养”概念的提出及完整表述是“2011版课标”的重要亮点。所谓“语文素养”，是指比较稳定的、最基本的、能适应时代发展要求的听说读写能力，

语文课堂教学常识五题

前段时间，我市举行青年教师优质课评比。我有幸连续听了十多节课，感触颇多。回味这些课，我有一个鲜明的感觉：大部分青年教师在对阅读教学的认识上仅纠结在阅读本身，在阅读的圈子里打转转，似乎没有站在一个高度来认识阅读教学以及它与其他的关系，换句话说，对语文课堂教学的常识性规律把握不准或疏于察觉，因而，使得课堂品质不高，效果打折。

从一道题的解答看学生语文能力

正初一下学期的期末考试语文试题中有这样一道题:阅读一篇短文,给它拟一个合适的题目。这篇文章选自2011年第11期的《读者》,全文的大致内容是:火车上,有一个聋哑人看上去非常着急。他示意要向"我"借东西",我"好不容易才明白是他的手机一下子没电了。"我"要把手机给他用,可他坚决不同意,一定要借"我"的手机电板,无奈,"我"只好借给了他。后来,同车的一个懂哑语的人跟他沟通后明白了,他们夫妻俩都是哑巴。

走进“热闹”背后，呼唤“有效”课堂

有效的课堂应引导学生积极地去听、去读、去说、去认识、去表现、去体验成功的喜悦。让学生心动的课堂才是有效的课堂!

台湾初中语文怎么考——台湾初中语文毕业会考(试办)试卷特点与启示

2014年，台湾12年基本教育将正式实施。为此，台湾“教育部门”于2013年3月30、31日在台北市、新北市、基隆市、彰化区试办了初中会考。从2014年起，台湾初中毕业生不再施行基测（学生基本学力测试，简称“基测”，类似于大陆的“中考”），而是改为会考。会考是用来检测初中毕业综合能力的主要方式之一，也将作为升入高中的标准之一。基测是以分数的形式计算学生各科考试的总成绩，作为高中录取的唯一标准；而会考则以“精熟”“基础”“待加强”为评量结果，反映学生的学业能力状态，作为升入高中的标准之一。

给关羽照相

一天早上,我接到博士爷爷的电话,他叫我马上到他的实验室。我以最快的速度穿好衣服,然后朝他的实验室直奔过去。到了实验室,我好奇地问博士爷爷:"发生什么事了啊?是不是又像上次那样,车子报销了,让我来修吧?""当然不是!"博士兴奋地说:"我发明了一种机器叫‘时空穿越飞船’,它可以让人们自由穿越时空,回到从前,走向未来。我想让你回到三国时代,拍几张关羽的照片回来,让大家开开眼界。假如成功的话。