浅谈如何培养幼儿的阅读兴趣

《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出:为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。从阅读中,幼儿不仅学习、知道了一些知识,逐渐了解了世界、懂得了生活;同时,阅读也是幼儿寄托和表达情感的精神家园。在一些小故事等幼儿作品中,孩子们的情感和思绪可以自由地驰骋和飞翔,他们与图画书中的人物、角色实现着情感的互动与交流,生命的碰撞与交融。

浅析数学史在高中数学教学中的应用

我国高中教育教学大纲中明确指出,教师在课堂教学活动中,需将数学的发展、产生向学生讲述,促使学生可对数学的辉煌成就加以了解,重视数学在生活中的广泛应用.由此可见,数学教学活动中结合数学史的重要性,教师在教学活动中需重视数学史的融合.本文首先对高中数学教学活动中应用数学史的重要意义加以探讨,其次针对数学史在高中数学教学中的应用策略提出几点建议,望借此可为数学史在高中数学教学中价值的发挥提供参考.

探讨写人文本的教学策略——以《番茄太阳》第二课时教学为例

人物是写人文本的中心,教学此类课文时,应抓住人物,以文本为蓝本,在语文实践中,引导学生感知人物特点,聚焦写人方法的学习、领悟和积累,丰富学生的内在认知。那么如何实施写人文本的教学工作,本文以《番茄太阳》的教学为例对教学要点进行了详细的分解与剖析。

在英语教学中培养学生非智力因素的思考

“兴趣”、“自信心”、“良好习惯”、“人生观”等非智力因素的培养是英语课程任务的重要组成部分,是学生终身学习和发展的重要基础。教师在教学中重视学生非智力因素的培养不但有利于英语教学质量的提高,而且为学生的可持续发展和终身发展奠定了良好的基础。本文从以下三方面展开论述：一、以爱为基础，以尊重为前提 爱是一切的基础，是教育的前提。

一道解几题引出的四组三点共线问题

现行解几教材中有这样一题“过抛物线焦点的一条直线交抛物线于P、Q两点,通过点P和抛物线顶点的直线交准线于点M,求证:直线MQ平行于抛物线的对称轴(见图1)。”对此习题,作一些深层次的探究,我们会发现如下一组令人爽心悦目的结论。1若过点Q作对称轴的平行线交准线于点M,则P、O、M三点共线。——共线(1)

多媒体技术在语文课堂教学中的运用

随着现代科学技术的发展,各种现代化教育工具越来越多地运用于课堂教学。其中,多媒体教育手段给教育改革带来勃勃生机,开辟了广阔前景。在语文教学中,充分应用多媒体技术,能使抽象的语言具体化,枯燥的内容直观化,深奥的知识浅显化,从而有效地突破教学的难点,体现教学的重点,达到预期的教学目的。

阐释动物名画欣赏的关键

欣赏动物名画的关键是什么呢？通过实践，我认为选择适合的作品、寻找恰当的途径、确定欣赏方法是关键。

读一读、演一演、改一改——对戏剧类文本教学策略的思考与实践

戏剧类文本在教材中虽然篇数有限,但却是学生习得这类文体知识的重要载体。在教学剧本时,笔者认为应以生为本,紧扣教材,精简设计,让学生在读一读、演一演、改一改中学得剧本的原汁原味。

让阅读成为英语学习的助推器

要学好英语,最重要的是提高语言理解能力,而不是大量练习,而培养理解能力最好的材料是阅读,因为阅读材料有足够的深度和广度。学生通过大量的原版阅读,以自然渗透的方式增加词汇量,能培养良好的英语语感,使阅读水平和语言运用能力得到极大的提高,同时也开阔了视野,让学生在对其他国家文化的了解和欣赏过程中,培养自己的审美情趣。作为小学高年级的英语教师,应尽可能多地让学生接触英语原版阅读,爱上阅读,从而提高学生的语言理解能力。