认识特征 把握规律——小学数学应用题有效教学策略

本文从"利用题中的等量关系进行解答,根据常见的数量关系进行解答、根据问题来想数量关系进行解答"等三个方面,阐述在小学数学课堂教学中,教师应该如何帮助学生认识题目特征,从而更好地掌握解题规律.

谈小学生数学学习兴趣培养途径

《新课程标准》中指出:小学数学要实现以"学生为本"的目标,就必须以激发学生学习兴趣为导向,让数学课堂上的每一个活动成为活泼的、有个性的、以学生为主体的环节.要以小学生的心理特征为依据,利用数学知识的独有魅力,激发学生学习兴趣,从而培养学生的学习能力,发展学生的智力.这就要求数学教师首先要了解学生的学习情况,找到突破数学课堂教学有效的途径,让学生在生动有趣的课堂上慢慢养成主动学习的兴趣.

小学生作文创新能力培养初探

作文是人们运用语言文字进行表达和交流的一种方式，也正是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力的好坏，将影响着学生学习、工作和生活。小学作文教学十分重要，然而这也一直是语文教学中的难点之一。为了帮助学生克服写作恐惧心理，调动其积极性，引导他们主动观察，自主思考，勇于创作，就需要我们尝试各种方式，努力培养学生在作文学习过程中的创新能力。

校园氛围和谐向上,师生发展合力齐心——展望未来的周庄小学

曾经,读到过这样的一段话：一个理想的现代化学校就是一座梦的家园,至少能让学生在学校生成属于自己的梦,那里应该洋溢着书的芳香、飘逸着欢声笑语;那里应该远离世俗的功利,而有着一套不完全依靠行政推动,且师生认可和接受的价值观念、道德标准、行为规范、办学理念、管理方式和规章制度。

水乡文化教育校本课程的实践与研究

自20世纪60年代起,校本课程的开发逐渐获得了发达国家的关注,并在70年代至80年代成为国外课程改革的一个重要趋势。20世纪90年代中后期,校本课程开发的理念被引入我国,引起人们的广泛关注。《基础教育课程改革纲要》明确提出:"实行国家、地方、学校三级课程管理。"由此可见,校本课程是中小学课程不可或缺的一个课程,学校理应最大限度地依据时代的赋予和政策的要求,抓住教改中的关键元素,进行校本课程的研究和设置。

我家的节水小故事

以前，我家旁边有一条小河，那里的水很清很清，一眼能看到底。奶奶每天都要到小河边把家里的脏衣服、脏的碗拿到小河里洗，洗了一遍又一遍。 一天，奶奶又要去洗东西了，我便和奶奶一起去。那个时候，我还小，不懂事，一会儿跑到这儿，一会儿跑到那儿，奶奶叫我不要乱跑，我只得走了回去。

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