昆山市高中生体质健康状况跟踪研究

通过文献资料法、测量法、对比法和访谈法等研究方法,对昆山市六所高中2017级359名高中生的身体形态、机能和身体素质等体质健康数据进行跟踪研究。身体形态方面,高中生发育状况总体良好;男生身高平均值前两年增长显著。男生体重第三年有非常明显的增长,女生身高和体重均无明显变化;身体机能方面,男女生肺活量平均值前两年增长均不显著,第三年有非常明显的增长;身体素质各方面发展差异较大。

基于核心素养的高中历史大单元教学实施路径

随着教育改革的全面推进,高中教学愈加强调培育学生的核心素养,大单元教学模式要求教师从整体出发,以主题为引领整合教育目标、课程资源、学习活动,以任务为载体引领学生分析史实、解释事件,促进学生思维与能力综合发展。本文论述了在核心素养目标指导下,围绕高中历史大单元教学的问题、原则与价值,从凝练单元主题、创设同一情境、设置探究任务、推动以评促教四方面创新,创设系统化的育人模式。

高中英语读后续写情节构建问题及其策略

读后续写作为高考英语新题型,不但将读、写环节相结合,而且对续写环节中故事情节的合理性与连贯性提出了更高的要求。因此,教师在日常高中英语教学中,指导学生构建出合理的情节是续写教学中至关重要的一步。文章重点分析读后续写教学实践中学生在情节构思上常见的问题类型,并就续写情节思路的构建与拓展提出可行的建议。

高中美术教学中提高学生审美与鉴赏能力的方法途径

美术教学是高中教学的组成部分,教师的主要任务就是对学生展开审美教育,提高学生的审美素质。在新课标背景下,教师要将教学重点放在学生美术基础的培养上,不断地更新教学模式和教学方法,以实现相应的教学目标,提高学生对世界的认知能力,让学生通过美术创作将自己的想法和情感尽情地表达出来。在教育事业飞速发展的今天,高中美术教师要着重培养学生审美方面的能力,以此来提高学生对美的欣赏以及创造的能力,进而提高学生的美术素养。基于此,文章主要探讨高中美术教学中提高学生审美与鉴赏能力的方法和途径,以供参考。

设计问题驱动,积极探索知识--高中生物课堂中融入结构与功能观的思考

结构与功能观是生物学的基础生命观念之一,生命体的结构与其功能相对应,且结构与功能之间存在辩证统一的关系,两者不能分割,这一理念贯穿于学习生命系统的过程始终。在开展高中生物课程教学时,教师需要对结构与功能观的重要性建立深刻的认识,通过整理教材中结构与功能观的知识框架,凸显结构与功能观,再基于此设计教学方案,让学生在参与课堂学习的过程中领悟、理解与内化结构与功能观,学生也会因此形成科学的生命观念。文章主要分析了在高中生物课堂中融入结构与功能观的意义,并提出了有效融合高中生物教学和结构与功能观的策略。

有效的欣赏——音乐欣赏教学中实施有效教学的实践研究

有效教学在新课程标准中已被多次提到,并且上升到了一定的高度,可见其重要性。笔者在本人从事的音乐欣赏教学实践中亦尝试了有效教学的运用,本文就音乐欣赏教学中如何实施有效教学这一课题谈谈笔者的做法和想法。

关于韦达定理法中直线方程的设法探究

直线与圆锥曲线是高中数学中最重要的模块之一,历年的高考题都会出现它的身影,但是从实际教学过程中发现,在解决直线与圆锥曲线相交问题时很多同学不会观察,解题思路不清晰,计算能力弱等方面的原因导致丢分.本文针对高中数学中直线与圆锥曲线相交时运用韦达定理中直线方程的设法进行探究,希望可以提高相应的教学效果.

还原分析,指导细读古诗文

孙绍振教授结合文本细读的方法提出了具有实践性和操作性的还原分析法,认为应强调对文本中各种矛盾的分析,这样才能够更好地解读作品,而发现矛盾则得力于“还原”,也就是通过还原那些未经加工的作品,与现在的作品加以比较,找到异同点,进而揭示作品中的矛盾,然后展开解读。在高中语文教学中,教师要引导学生积极运用还原分析法解读古诗文作品,进而提升学生的审美赏析能力。

高考形式下语文课堂改革策略

持续深入的新高考制度要求教师必须对传统的课堂教学模式加以转变,侧重于提升学生多方面的语文综合能力,帮助学生应对新教育形势下的高考,从而达成既提高学生语文素养,又提升学生语文考试成绩的愿景。

在高中英语教学中进行情感教育的策略初探

情感教育在目前的教学理念和教学观点中不是一个陌生的词汇,情感教育将老师和学生之间的关系逐渐调整为一个可控的、更人性化的平衡,有利于课堂中一系列教学活动的开展。情感教育的开展需要教师做好充分的心理准备工作,将教学活动中的情感发挥控制在一个恰当的水平。指出了高中英语教学中融入情感教育的重要性,探讨了高中英语教学中进行情感教育的几点策略:结合教材内容对学生进行情感教育,以自身的教学魅力对学生进行情感教育,在各种形式的教学活动中对学生进行情感教育。