部编版初中语文教材中的乡土文化及教学研究

乡土文化以其特有的表现形式存在于部编版初中语文教材中,涉及乡土文化的篇目占比较以往的教材更大,在编排方式上遵循了新课标的要求。作为语文教学的重要资源,乡土文化对促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。因此,教师在教学过程中要充分发挥乡土文化教育的优势,通过建设校本课程和开展实践活动等方式,促进乡土文化教育的发展。

小学英语“三段式”阅读教学的实践探究

英语学科十分注重发展学生各项能力。随着新课程改革的深入实施,英语阅读教学正面临着前所未有的挑战与全新需求。文章旨在探讨小学英语“三段式”阅读教学的实践探索,通过对准备阶段、开展阶段和展示阶段的具体分析,提出了激发学生阅读兴趣、实化阅读进程以及呈现阅读成果的教学策略。通过实践表明,这一教学方法有助于提高学生的阅读能力和综合素养。

谈初中语文综合性学习的多元评价

以真实范例为依据,从“过程性评价”和“展示性评价”两个主要层面,探讨综合性学习的多元评价策略,将学习评价指向综合性学习的基本要素和最终成果,进而将学习评价的范围覆盖学习活动的全过程,客观地判断和审视学生的综合性学习实况。

一般语用意义下的言语思维发展策略

一般话语形式表现出来的一般语用义,在语调、语气、指示等的作用下表达着丰富的语用意义。立足语境,联系语用主体意图,对话语进行解码,关注语用意义,就是走在作者思维的路上。在品析语言的过程中,习得语言规律,掌握语言表达技巧,是发展学生言语思维的不二法门。

微课资源在初中作文教学中的运用

随着“互联网+”时代的到来,微课资源成为学科教学中重要的新兴资源,将其运用到学科教学中,不仅可以丰富教学内容,还能带给学生新鲜和强烈的学习体验。微课资源作为语文作文教学的重要素材,能起到丰富学生见闻、启迪学生写作灵感等作用。结合初中作文教学的真实案例,基于引发话题、唤醒经验和精准指导三个目的,探索开发和运用微课资源的有效策略,让学生将微课资源作为学习和探索的支架,在微课资源的辅助下切实提升作文能力。

情境教学法在小学语文阅读教学中的合理运用

阅读在语文教学中占据着重要的位置并发挥着积极的作用,其为学生之后的工作与生活奠定了良好的基础,为此新课改对小学语文阅读提出了新的要求:能理解文本内容;能体会文章情感;能概括中心思想;还能学以致用,拓展阅读的价值。现实的需求与新课改的要求促使师生提高了对阅读教学活动的重视程度并投入了时间与精力,由此催生出了多种新的教学理念和教学方式,其中就包括情境教学法。基于此,本文以小学语文课程为例,探究情境教学法在阅读中的合理运用。

基于智能学习系统的初中物理教学设计研究

随着教学改革的深入,学生的教学主体地位越来越受到重视。教学领域当中科技水平的不断提高对教学方式也提出了更高的要求。初中物理教学中智能学习系统的设计可以提高教学效益。本文从初中物理教学存在的问题出发,分析其智能学习系统在初中物理教学的设计方法。

反射弧结构模型的进阶式建构

“反射弧的结构”一节课的教学,一直是初中生物学教学中的难点,学生不容易理解。教师可运用模型与建模的方法,通过对反射弧物理模型的进阶式建构,让学生更好地建立结构与功能相适应的观点。以此突破教学上的难点,助力生物学教学。

立足核心素养实施“差异教学”——以“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”为例

当今的生物实验课堂,不再是教师简单的“传道授业解惑也”,而是要兼顾到每一位学生的发展。通过了解每一位学生的认知水平、学习能力、行为方式等,以生物学核心素养为立足点,强调社会责任、生命观念、科学探究和科学思维四个方面,改变教学方式,根据学生不同层次的需求,在课堂上开展“差异教学”。以学生为主体,发掘学生的潜能,促进全体学生的共同发展。本文以“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”为例,从以下几个方面来阐述“差异教学”。

立足核心素养 发展生命观念——以“探究家鸽适应空中飞行的特征”为例

生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象,是经过实证后的想法或观点,包括了“结构与功能观”“进化与适应观”“物质与能量观”“稳态与平衡观”等。如今大部分初中生物实验课堂,更多的是传授事实或结论性的知识,不仅轻视了实验探究的过程,更是忽略了学生生命观念的发展。

如何提高初中物理实验教学的有效性

物理是一门以观察为主的学科,在初中阶段的物理教学中要引入更多的实验课程,让同学在总结思考中得到更多的学习知识。物理学也是建立在实验基础之上,物理实验课程是当前物理教学中的关键组成,实验也是物理理论研究的一种方法。教师要把初中生培养成具有创新能力、创造能力的综合素质人才,在物理课堂上,提高物理实验教学的有效性。

主题引领下的小学英语单元复习课教学探索

文章探讨主题引领下的小学英语单元复习课教学策略,提出教师需紧扣单元核心主题,创设情境以增强教学连贯性与实效性;补充主题绘本以丰富复习内容,提升学生的英语素养;开展多维主题活动,促进学生语言知识与技能的全面发展;创新课后作业设计,深化主题理解,提升学生的语言实践能力等方法。这些方法能够有效提高小学英语单元复习的教学效果,帮助学生在真实语境下构建知识体系,提升核心能力。

学科育人视角下小学英语教学策略探索

文章基于学科育人视角,对小学英语教学进行了深入探索。作者主要对教师的教学提出了以下三点建议:第一,基于核心素养,确立育人目标,实现知识传授与价值观培养的有机结合;第二,深挖教材元素,提炼育人内涵,将价值观念、情感态度等融入教学中,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观;第三,优化教学方法,丰富育人方式,以适应学生个性化和多维度的发展需求。这一研究不仅丰富了小学英语教学的理论与实践,也为培养具有核心素养的新时代学生的实践提供了有益参考。

新课程标准理念下小学数学信息化课堂构建策略

在新课程标准理念的指导下,小学数学教育正朝着信息化的方向迈进。信息化教学作为一种创新的教学模式,为学生提供了更广阔的学习空间和更多元化的学习方式。在信息化课堂中,教师不再是传统的知识传授者,而变成了学生的引导者和合作伙伴,可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的创新思维和解决问题的能力。本文就新课程标准理念下小学数学信息化课堂构建策略进行了探讨。

道德与法治课智慧教学探索——以部编教材“在品味情感中成长”为例

智慧教学即运用智慧展开学习,在学习过程中发展智慧,用智慧手段教学,追求智慧学习的目的。其核心在于培养智慧学习的思维能力和实践能力、学得有智慧,学得长智慧。本文以部编教材“在品味情感中成长”为例,结合自身实践,探讨道德与法治课的智慧教学。

浅谈美术教育对少年儿童健康成长的促进

美术教育是提升人们综合素质能力的重要元素之一,其美的意蕴浸透在生活的点滴之中,潜移默化地影响着少年儿童的意识行为。本文主要在智力发展、感性认知(能力素养等)方面论美术教育对少年儿童健康成长的促进作用。

以“廊”文化打造校园空间文化

学校长廊文化作为学校文化的显性表达,是校园静态视觉文化系列的重要组成部分。"学科建设"是"经",校训是"纬",经纬纵横,构成我校"廊"文化的主体框架。《弟子规》是这经纬织物上的提花,使得校园文化增添一份古朴和雅致。

经典解读 内化提升——以面积问题的求解为例

面积问题一直是初中数学教学的一个重点,常见的有诸如三角形面积、圆的面积、多边形面积等,常见的方法有选用合适的底和高,利用面积公式,相似性质,还有割补法等.笔者在教学过程中发现,有些经典题囊括了求解面积问题的主要思想方法,通过解读经典,能促进内化提升,达到触类旁通的目的.本文以面积问题为例,作一分析.

初中历史有效课堂教学的基本策略

如何提高课堂教学的有效性,是每位教师需要思考的问题。文章从三个方面,即和谐课堂氛围的营造、学习兴趣的激发、自主性培养,来阐述提高初中历史课堂教学有效性的策略。