谈初中语文综合性学习的多元评价

以真实范例为依据,从“过程性评价”和“展示性评价”两个主要层面,探讨综合性学习的多元评价策略,将学习评价指向综合性学习的基本要素和最终成果,进而将学习评价的范围覆盖学习活动的全过程,客观地判断和审视学生的综合性学习实况。

微课资源在初中作文教学中的运用

随着“互联网+”时代的到来,微课资源成为学科教学中重要的新兴资源,将其运用到学科教学中,不仅可以丰富教学内容,还能带给学生新鲜和强烈的学习体验。微课资源作为语文作文教学的重要素材,能起到丰富学生见闻、启迪学生写作灵感等作用。结合初中作文教学的真实案例,基于引发话题、唤醒经验和精准指导三个目的,探索开发和运用微课资源的有效策略,让学生将微课资源作为学习和探索的支架,在微课资源的辅助下切实提升作文能力。