SMART电子白板在幼儿园数学活动中的运用

陶行知先生早在1954年就说:整个世界都是向着科学猛进.我们中国必须领受科学的洗礼,才能在科学的世界中适于生存,但是要想创造科学的中国,实现"中国梦",必须培养科学人才的幼苗才能达到目的.与此同时,越来越多的现代教育技术也走进了幼儿园,为幼儿园的教学活动增添了新的活力.数学是抽象性、概括性、逻辑严谨性很强的一门学科,而幼儿正处于具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡阶段。

幼儿园常规教育误区

常规,是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。常规的好与坏,直接影响幼儿园各项活动的顺利开展,影响幼儿的健康成长。它对于班级正常的教学秩序及幼儿发展本身,有着极为重要的意义。

陶行知思想在幼儿园美术活动中的运用

美术教育是幼儿园教学中不可或缺的一部分,如何将陶行知的教育思想融汇其中,在贴近生活的前提下进行美术教育,从而解放幼儿的身心,让每名幼儿都能以独特的方式表达自我,以自己的意愿创造,是教育者应当思考的问题。

幼儿园户外活动教师指导行为研究

大自然给予了人类美好的阳光、水和空气,这些自然因素对幼儿的生长发育有很多益处,幼儿园应该多组织幼儿进行户外运动,如：郊游、体操、跳舞等;在幼儿园户外活动中,教师充当了非常重要的角色,他们的行为直接影响幼儿的健康、情感、心理等多方面发展。

幼儿园玩具选择的指导策略

幼儿的生活和玩具息息相关,大部分时间在幼儿园中度过,因而玩具的选择至关重要.通过从幼儿选择玩具的多种因素进行观察分析发现：不同年龄的幼儿喜欢不同种类的玩具,所以针对可能影响幼儿选择的因素,为幼儿园玩具的选择提出相应的指导策略,使幼儿在与玩具的相互作用中得到全身心的健康发展.

幼儿园美术活动材料的生活化探讨

要注重研究生活化教育,让美术贴近生活,激发学生兴趣,促进学生进步。要从材料入手,注重材料的生活化,使得教育过程生活化。

生活教育在幼儿园数学活动中的运用

陶行知先生曾经说过：＂幼儿的教育离不开生活,幼儿的生活也离不开生活教育。＂把陶行知先生的理论依据和实际教育相联系,把生活教育和数学活动相融合起来,用不同的教育方式来改善幼儿数学教育的生活化,让幼儿的数学教育不再是单调和乏味的,而是真实地操作起来,从而激励幼儿快乐地学习与探索。

培养小班幼儿对美术活动的兴趣

学前美术教育的目的是挖掘幼儿潜在的美术素质和能力,塑造幼儿活泼开朗的个性,促进其全面和谐地发展。《幼儿园课程纲要》明确指出要让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,这就肯定了艺术在幼儿园实施素质教育中的作用,而美术活动是艺术教育的重要组成部分。

抓住幼儿美术活动中的闪光点——培养幼儿创造性思维

创造性思维能力在学前期开始萌芽,教师应利用美术活动,培养幼儿的创造性思维。笔者通过幼儿美术教育活动的三方面:绘画、手工和欣赏,浅谈如何抓住幼儿美术活动中的闪光点,从而促进幼儿创造性思维的发展。

中班幼儿线描画能力的培养

线描画对于学龄前幼儿来说十分有趣。教师可以通过线描画激发幼儿的创造力和想象力,有助于幼儿观察力和想象力的发展,使他们轻松体验到线描画的乐趣,在绘画中进行创造,激发他们对于美术活动的乐趣和参与热情。

语言对幼儿美术活动的作用

美术教育是提高幼儿审美能力的重要活动。美术教育的开展对培养幼儿的情感、技能等方面有着重要的作用。美术活动中,教师的有效指导是至关重要的,教师如何运用语言提高幼儿的美术操作能力是一门学问。在幼儿美术活动中,教师具体、形象、富有启发性的语言能够为幼儿营造出美术活动的氛围,阐明美术活动的意图,激发幼儿的自信心。

家长培养幼儿良好的阅读习惯策略探究

文章阐述了家长培养幼儿早期阅读习惯中存在的问题及培养策略。家长应为幼儿提供科学、合理的早期阅读指导,促进幼儿良好阅读习惯的养成。

陶行知“六大解放”在幼儿科学活动中的渗透

幼儿阶段是科学教育的启蒙阶段。通过科学教育,可以萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心,积累科学经验,掌握初步的科学方法与技能。文章论述了陶行知＂六大解放＂的含义及其对幼儿科学教育方面的启示。

试论美术教育对幼儿发展的影响

美术以其具体形象性和操作性成为幼儿认识和探究世界的有效途径。文章主要阐述了美术教育对幼儿的身心、未来教育以及想象力、创造力和情感等方面的重要影响,探讨提高美术教育质量的方法。

培养小班幼儿良好进餐习惯策略分析

幼儿健康的进餐习惯对于后续的成长具有重要影响,幼儿园和家庭作为儿童成长的主要场所,只有通过家园合作形成正向、积极的教育合力,才能共同帮助幼儿养成良好的进餐习惯.针对影响幼儿进餐习惯的家庭因素,也需要构建有效的家园合作机制,对幼儿进行补偿性的个别化教育,才能纠正幼儿不良的行为习惯.

有效开展美术活动 促进幼儿和谐发展

文章主要从区域、教育和户外等多个方面阐述了如何更好地对幼儿进行美术教育活动,通过重视幼儿美术教育活动的发展,激发幼儿对美术活动的兴趣,提高幼儿的动手能力、技能技巧、创造力、想象力和理解力等,帮助幼儿养成良好的习惯。

环境整合与幼儿美术活动

美术活动是幼儿教育教学中的重要组成部分,它能促进幼儿对周围的事物展开丰富的想象,使他们的创造力得以提高。文章阐述了如何通过美术与环境的整合促进幼儿创造力的发展。

家园共育对幼儿发展的重要性探析

幼儿处于人生长途中的最初阶段,他们的学习、生活范围主要是在幼儿园和家里。幼儿在幼儿园学习知识,更多的教育来自于家庭。俗话说＂父母是孩子的第一任教师＂,家庭对幼儿的成长担负着重要责任。所以,做好家园共育,能更好地让幼儿健康茁壮成长。但是,由于每个家庭的文化水平不同,老师与家长的沟通交流不同,家园共育还存在着许多问题,这值得幼教人员不断地思考和改进。

基于陶行知教育思想的幼儿良好习惯培养研究

结合陶行知的教育思想,针对＂教学做合一＂,联系幼儿的实际情况,从父母与孩子共同成长、教师和孩子共同学习、同伴和孩子共同进步三个方面研究如何培养幼儿良好的学习习惯。

培养幼儿分享意识和分享行为的探讨

文章从分享意识和分享行为在教育教学过程中的表现;幼儿为什么会缺乏分享意识和分享行为;如何培养幼儿的分享意识和分享行为三个方面进行研究。