立足课程常态 品味“舌尖”味道——2015年江苏省中考思想品德试题赏析

2015年江苏思想品德试题彰显课程性质，践行课程理念，以社会主义核心价值体系为导向，以课程标准为依据，以初中学生逐步扩展的社会生活为基础，引导学生在对纷繁复杂社会生活的认知、体验、践行的过程中逐步树立良好的思想品德和正确的价值观念，培养公民意识、公共精神、树立法治观念，学会正确运用现代媒介参与社会公共生活的方法，凸显正确的价值导向，帮助学生过积极健康的生活，为做负责任的社会公民奠定基础。

等差数列概念的引入教学设计与反思

概念是反映对象本质属性的思维形式．高中数学课程标准指出：教学中应加强对基本概念的理解和掌握，对核心概念要贯穿高中数学教学的始终．因此，加强概念教学研究是提高课堂教学有效性的重要手段．在概念教学中，概念引入是帮助学生认识概念、渗透意识、提升能力的重要环节．笔者通过设计等差数列概念的引入教学，旨在和同行一起交流探究数学概念教学的有效模式．

谈政治高考试题命制必须紧扣学科本质的要求——对高考试题中漫画、诗词等背离政治学科价值的一些思考

近几年，政治高考命题中突出由“知识立意”转向“能力立意”，考查考生有效解读信息、准确把握概念、有效迁移知识的能力，背景材料的呈现方式出现了多样化的探索。不仅有图片和图表材料，漫画、诗词古文也几乎在每份政治卷上都变成了常见题。

推进生态文明 建设美丽中国——谈“生态文明观”在《经济生活》教学中的渗透

2012年11月8日，胡锦涛在中国共产党第十八次全国代表大会报告中提出：大力推进生态文明建设，“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”，“给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园”。为深入贯彻十八大最新思想，在《经济生活》教学中进一步渗透生态文明观念，应积极从课程标准中寻找理论的切入点，从学科教材中寻找内容的衔接点，从报告新论述中寻找知识的增长点。

要重视随班就读弱智儿童的素质教育

一、要重视弱智儿童的动手能力 现代科技的迅猛发展,向人们提出了更高的要求:未来的人不仅能动脑,还得能动手;不仅善于研究探索,还得勇于实践.所谓动手能力就是操作能力,动脑和动手是紧密联系的,只有用脑又用手才会有创造.

让课标理念落地生根——评2106年江苏各地思想品德中考试题

2016年江苏省各地中考思想品德试题,帮助学生确立正确价值观念,促进思想品德健康发展。试题紧扣时代脉搏,关怀学生成长,体现试题的时代性与人文性。试题保持基本稳定,提升素养,体现试题的基础性与创新性。试题突出体系构建,关注乡土乡情,体现试题的综合性与乡土性。研究中考思想品德命题特点,可为教学开展提供导向作用。

传承文化基因 浸润人生品格

思想品德中考试题价值功能需要渗透中华优秀传统文化,原因包括：中华优秀传统文化的博大精深、源远流长,立德树人是教育的根本任务,多元文化冲击下民族传统文化的价值定位以及思想品德课程标准的应然要求。中华优秀传统文化在2017年思想品德中考试题中的渗透呈现出漫画入题、价值引导、诗文基因、借势启迪、创新形式、文化自信等特点。因此,思想品德课渗透中华优秀传统文化需要做到优秀传统文化选取与实现课程目标相统一,优秀传统文化选取与尊重外来文化相统一,优秀传统文化选取与弘扬中国精神相统一。

小学智慧课堂的内涵及实践策略

智慧课堂在当前小学教学中方兴未艾,在学生的数学学习中具有非常积极的作用,创建智慧课堂对提升学生数学修养的有重要的作用,在智慧课堂中,学生的主体学习经历是基石,教师的教学反思是核心。本文尝试对智慧课堂的内涵、特征及教学价值做以简要分析,对如何在智慧课堂中提升小学生的数学素养提出了实践策略建议,包括以教材分析为先导、以习题训练为重点、以方法传授为关键、以教后反思为依托等。

阅读教学重在阅读思考能力的培养

阅读教学重在阅读思考能力的培养江苏昆山市教研室邬建平现代阅读学观点认为：阅读即思考，没有思考的阅读是不可想象的。这就是要让学生自己动脑筋学习，独立思考问题。教师重在方法的指导，坚决摒弃烦琐的分析讲解。如教《草原》一文第一自然段，教学时可先抓住“一碧千...

对一道电学题解答的讨论

苏州市1989年高中毕业会考卷中有一道电学题如下: 如图(1),边长为L的正三角形线圈放在xoy平面内,BC边与y轴重合,匀强磁场的磁感应强度为B,方向垂直纸面向里。

挖掘资源 主导生成

课堂教学需要“预先设定、计划”,要在深入解读教材、准确分析学生的基础上拟定教学目标、组织教学内容、运用教学策略、安排教学过程。但教学目标的实现是教师与学生、学生与学生、学生与教学内容等多种因素之间相互协同作用的过程,不可避免地会产生新的教学资源,这就要求教师在课堂教学中以人为本,以学定教,真正关注学生的发展,从学生的角度出发组织学习活动。一个高效而灵动的课堂,必然是预设与生成的完美统一,预设孕育着生成,生成丰富着预设。

对“中国式过马路”现象不同视角的透析

所谓“中国式过马路”，是指国人不看红绿灯、凑够一撮人就走的集体闯红灯现象。本文结合新课标相关内容要求，剖析它的危害及形成原因，并渗透生命安全意识、法制规则意识和公共精神意识教育。