中小学教师现代教育技术应用能力研究——以昆山市为例

现代教育技术是教育现代化的核心,教师现代教育技术应用能力直接关系到教育现代化的水平.本文通过随机取样的方法,以调查问卷的形式对昆山市中小学教师现代教育技术应用能力进行了调查.结果显示,昆山市中小学教师现代教育技术应用能力总体良好,但存在严重的个体差异,且掌握现代多媒体技术以及网络教学技术的教师偏少.针对调查结果,笔者从强化激励措施和培训的角度出发,提出了提高教师现代教育技术应用能力的解决措施.

浅谈中学性教育

性欲和性冲动是人的本能,美国学者F.弗莱斯认为:"对大多数青年来讲,性是一个浪漫而常跃跃欲试的过程.没有什么比性冲动更难控制的了."随着青春期性意识的朦胧与觉醒,中学生的心理正发生着微妙的变化,他们往往会对有关性的问题感到困惑和烦恼,有时还会引发伦理道德甚至法律方面的问题.目前,中学生性心理障碍无论在范围上还是程度上都较以前严重,由此而不能坚持正常学习与生活,导致休学或退学的学生相对数字已在逐年增多.由此可见,针对中学生的生理、心理特点进行适时、适量、适度的性教育已势在必行.

谈特殊教育管理的“五个到位”

江苏省昆山市现有45500名小学生,经过摸底调查,全市残疾儿童共有383名,其中,听力语言残疾72名、智力残疾295名、综合残疾16名.这些残疾儿童的就读形式大体分三种情况:60名学生在培智班就读,251名学生在普通班级随班就读,72名学生在爱心学校就读.全市99.5%以上的残疾儿童入学,乡镇培智班开班率达80%以上,残疾儿童少年建档率达100%.在特殊教育的管理中,我们始终坚持做到"五个到位".

略论如何在小学语文课堂教学中实现工具性与人文性的统一

2011版《语文课程标准》中再次明确提出:"工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。"这一表述再次清晰地阐述了新课标对语文课程性质的定位。然而,在时下的小学语文课堂实践中,却依然常常可以看到老师片面地将其理解为"两者相加";常常可以听到这样的观点:这节课突出了语文的"人文性",没有体现"工具性";抑或刚好相反——这节课体现了语文的"工具性",失落了"人文性",几乎让当下的小学语文课堂成了"横看成岭侧成峰"的庐山。

信息技术教师如何实现自我救赎

这是一场别开生面的大讨论,针对目前信息技术教师普遍存在的在学校地位低,领导不够重视,以及工作缺少重心,常常沦为各学科教师的技术支持等问题,本期《对话》栏目编辑邀请了信息技术教育专家王吉庆教授与北京教育网络和信息中心书记潘克明,同教研员和一线信息技术教师代表一起探讨解决的方法和途径。在他们不同的认识和体会中,我们感到信息技术教师完全可以从自身找到突破口,来寻求自我救赎的道路。

高中政治课教学中的“留白”艺术 此时无声胜有声

“留白”本是一种高明的绘画技法，可以让欣赏者将自己的情感糅入画卷，独自悠游于画面所赋予的氛围中联想、生发……例如，南宋马远的《寒江独钓图》，画面上只见一叶小舟、一个钓翁，尽管整幅画中没有一丝水，却产生了“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前”的奇妙效果。如此以无胜有的留白艺术，正所谓“无物胜有物”“无声胜有声”，无疑具有极高的艺术魅力和审美价值。

小学语文教学模式的现状反思与发展策略

2001年，教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，标志着我国语文课程改革进入了一个新的时期。小学语文作为基础教育的重要组成部分，在《新课标》的引领下，从理论探讨到应用研究，都在不断走向深入，教学模式的建构也有了突破性的发展，“导学法”、“诵读法”、“质疑法”、“情境法”……从不同方面诠释了《新课标》理念，取得了瞩目的成果。但是，从总体上看，发展并不平衡：

个人独资外商独资企业与一人有限公司

《经济生活》教材重点介绍了股份有限公司和有限责任公司的区别，但对教材中出现的个人独资企业、外商独资企业、一人有限公司介绍不多。那么，这三者应如何把握呢？

见微知著——从一道高考选择题看金融知识的综合运用

《普通高中思想政治课程标准》关于《经济生活》的“内容标准”，提出了“认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能”的要求，包括对金融现象和相关金融知识的认识。近几年各地政治高考中有关金融知识的命题很多，而且知识的考查呈现综合化趋势。以2011年海南高考卷第5题为例：

公开课“冷场”的心理视角透析

公开课往往是一个区域、学校或学科领域较高教学水平展示的代名词，不同于常态课的是，大量的资源信手拈来，丰富的环节环环相扣，新颖的问题处处设疑，不停的讨论彰显学生主体，一节课听下来让师生感受很多新的理念。赞美时，风生水起，莺歌燕舞；批驳时，劈头盖脸，万马齐喑。极端之说，令人诧异；何去何从，难免困惑。

增强课标意识 提高复习实效

政治复习课增强课程标准意识，必须把握书本、考纲和课程标准的关系，懂得社会生活与课程的联系，明确知识体系和课程模块的关系，从而寻找到复习的支撑点、挂钩点与生长点，提高政治复习课的实效性。

《花儿为什么这样红》还可以这样教

《花儿为什么这样红》一文编入苏教版教材三十多年，传统的教学设计大致是这样的：1．概括内容。了解说明对象，整体把握课文；2．梳理结构，了解花儿呈现各种色彩成因，理清总分总、由内向外、由主到次的逻辑顺序；

浅析小学音乐课堂里的纪律

最近有几个实习生来对我说:现在的音乐课越来越难上.如今的学生越来越难教了。凭心而论.在音乐教育改革如火如荼的今天.特别是随着艺术课的实施.连一些老教师有时候都觉得无从下手.更何况是他们呢?但在跟他们的交谈中我发现.

高三冲刺阶段数学复习的若干建议

每年高考前的冲刺阶段，都是高三数学复习最艰苦的阶段。一是因为随着高考的日益临近，无论是学生还是教师，压力都是与日剧增；二是随着复习的逐渐深入，学生的数学能力的提升逐渐遇到了瓶颈，举步维艰，有的学生到了这个时候感觉力不从心，数学成绩反而有所下降。由于工作关系，笔者平时较多地深入高三一线，在与高三师生探讨交流的过程中，很多教师流露出一种困惑，那就是到了高三下半学期，感觉比较茫然，复习的目的性不强，课堂效率不高。如何剖析这一现象及其背后原因，并且针对性地提出解决方案，笔者想通过本文抛砖引玉，给高三师生一些借鉴与思考。

从学生朴素的想法中得到解题方法

1引言 有时学生的解题过程是错误的，有时学生提出了解题思路，可是沿着这条思路自己不能解决该问题，这时教师往往轻率地加以否定．但是如果教师能帮助学生完善那些朴素的想法，得到新的解题方法，就能很好地调动学生的积极性，使课堂教学更有效．

信息技术课堂教学语言问题探析

教师的教学语言水平，是课堂教学能否取得高效的关键。信息技术课堂教学语言要讲究科学性、教育性、艺术性，激发与引领学生，达到完美的、教育学生的目的和高效的教学质量。目前信息技术教学中存在诸多教学语言问题，要分清威因，强化角色意识，追求语言艺术。

在品析语言中感悟“自由”

《呼兰河传（节选）》是苏教版《语文》九年级下册第三单元的一篇文章，节选自萧红的长篇散文体小说《呼兰河传》。与一般的小说不同，教材节选部分没有扣人心弦的故事情节，没有尖锐的矛盾冲突，只是记录了一个老人和一个孩子在自家后花园狭小的空间里的生活琐事。如果仍以传统的小说教学要求为目标，以小说三要素为教学内容，可能难以挖掘出文本的教学价值。

两地初中语文教材古诗词编写比较——以香港新视野版与内地苏教版为例

对比香港新视野版与内地苏教版初中语文教材的古诗词编写情况发现,新视野版虽选文数量少,但属于“挖井式”,教学内容编排不仅内容精细,而且基础与深化俱备、拓展与提升并举,以“这一篇”的精习带动“这一类”的阅读。带给我们的教学启示是：教师应在要求多背多悟的基础上,带领学生围绕一两首古诗词“深耕细作”,让学生获得赏析古诗词的基本方法与经验。

让数学活动更有“味道”

要想组织开展好数学课的教学活动,教师应学习一些数学方法论的知识,用数学教育方面的知识引导我们进行教学活动。学生的数学活动,是学生利用已有的数学经验,在现实的教学中将数学问题抽象化、搭建数学模型,以获得问题破解的全过程。