地理高考复习中学生思维能力的培养

本文结合近年来高考地理试题的特点，对地理思维能力的培养途径作了较深入的研究，在地理思维品质的训练中培养学生自觉掌握思维的基本方法和辩证策略，并用多种思维方法去分析问题、解决问题，达到提高学生地理思维能力的目的。

概念图在整合地理教学中的应用

地理学习过程中,概念是整个学科学习的重要基点,以概念为中心的知识体系是整个知识掌握与应用的灵魂。在地理教学中,教师如何帮助学生在已有经验基础上有意义地建构自己的知识网络,以及如何提升自己这方面的能力,概念图不失为一种解决教与学这一难点的有效工具。

高中英语生活化兴趣教学模式探析

随着全球化进程的加速,英语作为世界性的通用语言,在现如今的教学中越来越彰显了它趋于实用性的重要地位,新的高中英语课程标准也明显的体现了这方面的要求。在现在的高中英语教学中,教师越来越重视学生将英语知识和实际生活相结合,让学生可以将英语应用到实际生活中,能够提高学生的学习英语的兴趣,进而提高学生的英语实践能力。如何有效的将英语教学更加生活化,从而提高学生全面的英语素养,已经成为了广大教师重点关注的课题。笔者结合十余年高中英语教学的经验,就高中英语教学生活化兴趣教学模式作初步探析。

以《荷塘月色》为例谈高中语文审美教学策略

高中语文审美教学是教学过程中的重点，是教授学生审美方法使其感受作品美感的教学，能够培养学生的审美能力和对语言美的理解能力。本文旨在以优美散文《荷塘月色》为例对高中语文审美教学策略进行分析，并提出相关的教学建议。

感悟、实践——谈高中数学的学习方法和技巧

高中数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性.许多初中毕业生以较高的数学成绩进入高中后,由于不适应高中数学的学习方法,相当部分的学生数学考试不及格,出现了严重的两极分化,甚至少数学生对学习数学失去兴趣,严重影响了数学教育的质量.笔者认为高中学生单一的想'学好'数学是不够的,还一定要'会学',掌握合理的数学学习方式和方法,提升学习效果,才可以变被动成主动.

润心无声 德育无痕——浅谈高中语文教学中的德育渗透

新课程标准把德育放在十分重要的地位,因此我们的语文教学也必须重视德育。在教学中,要本着符合学生需求的原则,通过教师以身作则,充分挖掘教材、感知诵读、创设情境、'每日一句'等方法进行德育的渗透。

新课改下学生的数学直观想象教学研究

在新课改的环境下,学生的数学直观想象能力是高中数学教学的重要内容之一,教师在教学过程中需要关注学生在学习过程中所表现出的思维特点,特别是在高中几何的学习过程中,很多时候学生的直观想象能力是学生解题的关键,因此,教师应当重视对学生直观想象能力的培养.直观想象能力可以帮助学生将抽象的数学条件转变为直观的图形,将复杂的问题简单化,本文分析直观想象能力在高中数学学习过程中的作用,分析高中数学教学现状,探讨新课改下在高中数学教学过程中培养学生直观想象能力的教学策略,以供参考.

融合不同教材的教学尝试浅

本文笔者将从高中化学的选修模块《物质结构与性质》人手，浅谈一下自己是如何融合不同教材课文中的相关知识，完成分子的空间构型的教学。在引入新课知识方面，个人觉得鲁科版的方法更通俗易懂。首先，先引入对称性概念，让学生对宏观和微观世界有对称性的认识。在宏观世界中，花朵、蝴蝶、冰晶等诸多物质展现出规则与和谐的美。科学巨匠爱因斯坦曾感叹：“在宇宙的秩序与和谐面前，人类不能不在内心里发出由衷的赞叹，激起无限的好奇。”实际上，宏观的秩序与和谐源于微观的规则与对称。

解答一道二次函数题的思维过程

以二次晒数为纽带。可以沟通函数、方程、不等式、数列和曲线等知识之间的内在联系，使数学知识的综合运川能够得到很好的体现，因此，与二次函数相联系的数学试题在高考中经久不衰．加强对高考中二次硝数问题的命题特点的研究．搞好二次甬数的复习，是高中数学救学的一个重要课题．下面对高三考过的一个二次函数模拟题作一剖析。

如何利用曲线系解高考题例说

当一个方程含有一个或几个参数时，对于所给参数的不同数值，就得到具有某些共同性质的一系列曲线，这一系列的曲线称为曲线系。

用什么样的记叙文面对高考

记叙文的写作中往往出现格调不高的现象,在学生的习作中,我们常常会遇见这样一些问题： 磨难型：记叙的事件多数都是老、病、死,记叙的对象多是亲人、长辈。学生之所以这样操作,一方面出自于无话可说,另一方面是想通过这些内容博取人们的同情心。可是由于这些作文多数是虚构的,所以学生缺少真情实感,叙写生硬,达不到动人的效果,其结果注定是失败的。

浅析新课程背景下高中语文课堂的情境运用

随着我国新课程的改革不断深化,高中语文课堂教学理念和教学方法也在发生着很大的变化。传统的应试教育理论和教学理念已经不能再应用到教学之上,如何激发学生学习兴趣、加强学生理解能力以及培养学生相应的学习能力才是每一个高中语文教师应该思考的问题。基于此,高中语文教师应该找到合适的教学方法来达到这些目的,以此来促使高中语文教学更好地开展。而情境教学法则是符合新课程理念的一种教学方法,有助于高中语文教学的开展。

绽放思维之花——谈高中数学教学中学生思维能力的培养

课堂教学是素质教育的主阵地。在数学教学中,教与学的有机配合与相互作用,不仅是知识与方法的传授与接受,更重要地表现为教师思维活动和学生思维活动的互相协调与碰撞。数学思维在思维科学中具有重要的地位,中学数学几乎无时无刻不在引导学生进行思维活动,因此本文主要分析了作为高中教师就需要我们在课堂教学中,注重对学生思维能力的培养。教师如何通过自己的思维引发学生的同步思维,或更深更广范围内的思维,是数学教学的本质。

高中数学数列的解题常规方法分析

数列是高中数学中重要内容,在高考中涉及考题多为中等及以上难度。数列是特殊的函数,这部分内容中蕴含的数学思想方法有函数与方程思想、分类讨论思想、化归转化思想、数形结合思想等。高考试题中所涉及的知识综合性强,既有较繁的运算又有一定的技巧,解题时要注意从整体去把握。数列求和一直是数列试题的考察重点,也是解答的难点。掌握良好的解题方法能在考试中缩短解题时间,提升解题的准确性,实现考试成绩的提高,对高中数学学习意义重大。

高中数学概念HPM课例开发路径研究

高中数学有很多理论性非常强的概念,学生在学习时常常感到嗨涩难懂.但受应试教育影响,不少高中数学教师概念教学只重视知识点的传授和解题技巧的罗列,很少关注数学概念的发生过程,结果在能力立意的考试中,“技巧”失灵,“动作”变形,正确解题的愿望成为“泡影”。

HPM课例在高中数学概念教学中的开发研究

在数学概念教学中引入数学史,不仅能加深概念的理解,锻炼思维能力,还可以提升学生学习数学的积极性,落实立德树人的根本任务.本文分析HPM的教育价值,介绍HPM课例呈现方式、开发原则、开发方法和融入方式,并结合具体案例进行说明。

基于微课的高中中英文阅读教学的对比研究

随着现代教育水平的提高,教学理念的变化发展,微课在教学中的使用变得越来越广泛。微课在课前、课中、课后都具有很重要的作用,不仅可以丰富课堂教学内容,还提高了课堂的开放性。本文主要针对微课在高中中文阅读教学与英文阅读教学中的效果进行研究,提出了其具体的应用方法,希望可以为相关人员提供参考意见。

谈如何优化集体备课研究,打造校本教学资源

校本教学资源是带有"本土化"特征的教育教学资源。当前很多学校比较普遍,也最为常用的校本教学资源就是教师的教学材料,即教学案。如何优化备课研究,提升教学案质量,直接影响了校本教学资源的开发与利用。本文结合实践,对此进行了思考与研究。

核心素养背景下高中英语教学探究

英语是一门世界通用的语言,英语能力也是现代人才的重要评价指标。教师在高中英语教学中要从学生核心素养发展诉求出发,对教学模式做出优化创新,创建高效的英语学习平台,使学生养成受益终生的英语学习观念,为国家输送更多的国际交流应用型人才。