微课在高中信息技术教学中的应用

随着信息时代的来临,信息技术成为我国课程体系中的一门重要学科,它具有集理论性、操作性与实践性为一体的综合性特征,对信息技术教学有着较高的要求。在高中信息技术教学中,教师如果仍然采用以往的“灌输式”教学模式,很难调动起学生的积极性,难以实现预期教学目标,为改善不利局面,不少教师都在应用微课,且取得不错的效果。笔者主要对微课如何在高中信息技术教学中应用进行分析和探讨,并制定了部分对策。

任务型教学模式在高中英语写作教学中的应用研究

阐述任务型教学模式的概念及运用原则.结合教学实例,提出多途径精心设计写作任务,寓写作任务于阅读;基于任务型教学优化写作,尝试新的写作步骤;关注任务型写作教学过程,在过程中实现互动等在高中英语写作教学中应用任务型教学模式的策略.

高中数学课堂教学有效性的提升

新课程改革实施以来,高中数学教学不断取得新的成果,但教学有效性提升的需求仍十分迫切。教师在教学过程中应创设生动的情境,使学生产生强烈的探究意识。针对学生遇到的学习困境,教师可以借助反例教学给予学生启发。同时教师还应采用多元互动的教学方法,促进学生的主动参与。

关于高三数学复习例题教学的几点认识

高三数学复习主要是通过例题的教学来加强学生对数学知识的掌握和能力的提高,那么选择怎样的例题才能更有效地带领学生达到事半功倍的复习巩固效果,本文从几个方面谈谈个人的认识.

开展传统文化教学,让语文课堂芳香四溢

我国是一个文化大国,也是一个历史悠久的文明古国。借助丰富多样的传统文化对学生进行情感熏陶和思想教育,是高中语文教学的一项重要任务,也是高中语文教育同仁努力的新方向。在高中语文教学中进行传统文化教学非常有必要,教师可通过大力挖掘教材中的文化素材,营造良好的传统文化氛围,实施开放的文化教学策略,开展传统文化教学,让语文课堂芳香四溢。

浅谈物理课堂教学艺术——以《牛顿第三定律》为例

课堂教学是一门艺术,好的课堂教学能够产生事半功倍的效果.物理,对于很多学生来说是一门很难学的学科,如果我们教师能做到〃传道有术、授业有方、解惑有法〃,学生学习起来就会轻松很多,课堂教学的质量也会大大提高.作为青年教师,研究和探讨课堂教学艺术对于提高自身教学能力和教学质量至关重要.本文以《牛顿第三定律》这一节课为例,从“熟、活、精、巧、新”这五个方面论述了物理课堂教学艺术.