昆山市小学生八字跳长绳的选材与训练

昆山市中小学生冬季三项比赛中的“八字跳长绳”是一项能够博人眼球的运动项目，它不仅观赏性强，趣味性高，而且适合绝大多数人参与进来的集体运动。跳长绳在锻炼身体的同时，也让队员养成团结一致的意志品质。本文以学校小学生体育运动队教练的角度，阐述了学校小学生八字跳长绳的选材以及训练方法，给正在接手校长绳队训练的教练们一点建议和参考。

育龙乡骄娃,扬中华之精气——昆山市陆家中心校“舞龙”特色教学纪实

陆家中心校地处昆山陆家吴凇江畔,是一所创建于20世纪初的百年老校。学校2003年创建为＂江苏省实验小学＂,曾先后获得＂全国爱国基础教育示范学校＂、＂江苏省读用周报先进学校＂、＂江苏省平安校园＂、＂江苏省绿色学校＂、＂江苏省健康促进学校银牌学校＂、＂苏州市体育传统项目学校＂、＂苏州市艺术特色学校＂等荣誉称号。

立足语言教学 彰显有效课堂

课堂教学是学校教学的基本形式,也是课程改革的主阵地。有效,是课堂教学的永恒主题。有效性,顾名思义就是指有效果、有效率、有效益。效果是课堂教学活动的结果与预期的教学目标相吻合的程度;效率是指投入和产出之比,以较小的投入,花费较少的时间和精力,获得较大的教学结果;效益是产出、收益，即通过课堂教学活动促进全体学生素质和个性的最优化发展。我在《特殊的葬礼》教学设计中，就是以语言教学为切入点，通过朗读、理解、感悟、实践，带给学生每一节有效的课堂。

加强动手实践 营造和谐课堂

动手实践是小学生获取数学知识的有效途径,我们在平时的数学课堂教学中,可以给学生提供充分的动手实践的时间与空间,在数学与生活的密切联系中,激发学生学习兴趣,加深学生对知识的理解,从而使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,充分发挥学生学习的主动性.

提高随班就读课堂教学实效的策略

江苏省昆山市随班就读工作起步于上世纪90年代。近年来,昆山市随班就读工作不断规范,2004年成立了特教指导中心,制定了《随班就读工作合格学校评估细则》,将随班就读工作纳入《中小学教育综合考评方案》,开展随班就读工作合格学校评选。昆山市每学期组织随班就读教学研讨活动,每年组织随班就读论文评选,本期从中选编了部分随班就读教育教学论文,希冀有更多普通学校教师参与到随班就读教学工作的交流中来,推动随班就读工作更好地发展。

在“开放式”教学中提高学生数学思维能力

"开放式"的教学,即突破传统的"课堂为中心,书本为中心,教师为中心"的单一模式,通过"实践操作"、"走进生活"等多种渠道,把课堂教学中的时间和空间真正还给学生,来满足不同发展水平、不同思维特点和不同兴趣爱好的学生多方面的需要.通过"开放式教学"深入地、系统有序地开发学生的聪明才智和创造潜能,科学地、切实有效地调动学生自身的积极性,开拓学生的视野,启迪并发展他们的创造性思维,促进他们综合素质的全面发展.

以“三个狠抓”积极推进教育现代化

如何积极推进教育现代化?关键在于狠抓理念更新,推进教育现代化;狠抓硬件建设,推进教育现代化;狠抓队伍建设,推进教育现代化。

法制教育要早抓、勤抓、实抓

对学生进行民主与法制教育，使他们具有一定的法律知识，具有较强的法制观念，具有适应社会主义市场经济和现代社会生活需要的法律素质，是建设社会主义精神文明的必要条件。小平同志在关于培养“四有”新人中强调指出，有纪律是“四有”的前提和基础，对于小学生来说，有纪律就要从小遵纪守法。学校要根据学生的特点，同社会、家庭紧密结合，从“早、勤、实”三方面做好法制教育这篇大文章。

多管齐下,让校本培训多姿多彩

建设高素质的教师队伍,是扎实进行素质教育的关键,而校本培训是提高教师素质的一个重要渠道。如何深入开展扎实有效的校本培训,是我们不断研究探讨的问题。一、多位结合,探索多种方法。

小学语文课堂教学的导入方法

良好的课堂教学导入有着非常重要的作用,在小学语文课堂教学中,导入环节发挥着尤其重要的作用,小学语文课堂导入的方法也因材而异。经过教学实践中的尝试和积累,本人将课堂教学的导入方法总结归纳,主要有以下几种:一、"温故知新"导入法小学语文课堂重在帮助学生打好扎实的语文基础,因此,以本为本,及时复习旧知并促进学生对新知识的领悟尤为重要。例如,我在教学《春雨》时,采用温故知新的导入方法来提问:"

构建学校办学特色的思考

办学特色的问题，是多年来教育界探讨和关注的热点问题，是萦绕在许多校长心头的一个难点问题，同时也是学校持续发展必须解决的现实问题。近日，笔者有幸参加“全国小学特色治校特色教学专题研讨会”，在聆听四位专家讲座及诸多校长交流之后，对学校办学特色有了更明确更清晰的认识，对如何构建学校办学特色有了更深的思考，下面结合学校实际，谈谈学校办学特色的构建。

试论小学数学概念教学

数学概念是学习数学的基础，理解了概念才能进行下一步的学习，否则各种数学能力就无法进一步提高。死记硬背、简单重复的概念教学方法已经过时，这样的教学造成的结果是学生前学后忘。在教学中，教师应把握学生的认知水平，联系学生熟悉的事例和已有的知识，直观、形象地引进新的概念，使学生学好数学。

小学数学教学中如何提高学生的计算能力

计算教学是小学数学教学中重要的组成部分，它贯穿于整个小学的学习过程，学习时间长，分量也是非常重的。计算的速度如何、是否准确，都将直接影响学习的效果。学生计算能力的提高，对激发学习兴，提高学习效率，发展学生的数学思维能力都将起到重要的促进作用。

小学学困生英语教学对策之我谈

英语教学中学困生的出现是不可避免的，针对学困生产生的原因，教师需要对症下药，采取各种措施，进行有利辅导。

语文学习的“四步走”策略

在教学实践中我认为采取语文学习"四步走"的方法,既能创设一种平等、民主、融洽、和谐的课堂教学氛围,又能通过师生、生生之间的互相沟通,在使用讨论中获取知识,促进学生生动活泼主动地学习,培养学生的合作意识和集体主义精神.

深挖教材写作训练点 努力提高学生写作能力

《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。要逐步培养学生探究性和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读。""读"与"写"是语文能力的两个重要方面,能充分体现出个人的语文能力和语文综合素养。读与写是相互制约、相互影响的。读写结合是提高学生写作能力的重要手段,因此在语文阅读教学过程中,教师要吃透教材,深挖教材,找准读写训练点。

练习活动是巩固课堂所学知识的保证

复习巩固是课堂教学的一个重要环节,是帮助学生更好地理解和掌握所学内容,培养其发散性思维、提高创新能力的最佳时机。但怎样巩固新学知识呢,是采用传统的大题量练习还是采用强化式记忆吗?答案是否定的。英语教学的目的不仅是让学生掌握大量的英语知识。

随班就读智障生教学点滴谈

实施素质教育要求教师要面向全体学生，深信每个学生，对于智障学生，更要相信“上帝关上了一扇门，同时会打开一扇窗。”只要挖掘他们的潜能，让他们体验成功的喜悦，就能实现智障生教育的有效性。

重视习惯培养 提高学生管理的有效性

学生管理是学校管理工作中的重点之一。时下，经常听到老师说现在的学生越来越难教，越来越难管，这是一个不争的事实。那么如何变难教为易教，难管为易管，切实提高学生管理的有效性和实效性呢？笔者认为，关键在于重视学生“习惯”的培养。学生的习惯就是学生个人的学习生活方式，是学生在学习场景中形成的一种相对固定、相对一致的学习行为方式。

浅谈低年级音乐课的情境教学

音乐是一种情感艺术，小学生对音乐的学习和体验都是以情感为中介的。情境教学，是指教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生学习兴趣的场景，使每一教学步骤都具有形象性、趣味性、启发性。吸引学生的注意力，激发学生的情感和思维。在愉快欢乐的气氛中主动获取知识。