引领阅读 领悟表达——高年级语文阅读教学之我见

“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”新课程标准（小学高年段）给我们指出了明确的教学方向。在阅读教学中，我们既要引领学生读懂课文写了什么，更要指导学生领悟作者是怎么表达的。

刍议新时期小学语文教学中如何提高高年级学生朗读能力

对于学生朗读能力的培养应当作为小学语文教学中的重要内容。对于小学阶段的学生来说,语文是一种交流工具与阅读工具,而朗读能力可以培养学生的语言能力,为此本文谨从小学高年级学生入手,探讨新时期、新常态下小学语文教学活动中朗读能力培养的必要性,并且分析小学语文教学活动中高年级学生朗读能力的培养策略。

化学教学中渗透心理健康教育的实践研究

高中一年级化学是学生学习化学基础知识的关键,这一阶段学生学习的好与坏,会影响到他们能否继续深造。学生如果不适应高中化学学习,容易造成学习成绩差异较大,有可能会影响到其他学科的学习,也可能影响其心理健康成长。文章主要对高一化学教学中渗透心理健康教育的策略进行论述,以激发学生的学习兴趣。

如何增加中语文文言文课堂教学的趣味性

本文笔者结合教学经历,从“借用经典故事透视作者写作意图、运用造字法辨析易混淆字词和通过诵读进行品读鉴赏”三方面探讨如何增加高中语文文言文课堂教学的趣味性。

基于个性化角度下的小学语文作文教学研究

对于现代化的教育事业来说,小学阶段的语文教学所体现的基础性价值不容忽视。本文首先对小学阶段语文作文教学工作中,个性化教学方法的主要特征,进行了简要论述;随后,提出了当前国内小学阶段语文作文教学环节中,个性化教学管理存在的普遍性问题;最后,提出了个性化角度下,小学阶段语文作文教学的创新发展策略,希望能为该领域关注者提供有益参考。

语文批注式阅读教学探析

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”但反观我们的小学语文课堂，真正凸显学生自身感悟和思考的“个性化”阅读，还是显得微乎其微。我们所常见的，或还是学生的缺乏理解和体验的“泛泛而读”，或还是教师的貌似深入和正确的“越俎代庖”……这样的阅读教学，使得不少学生依赖性强，过分被动地接受教师的阅读理解答案及阅读方式，在阅读过程中往往显得缺乏个性和创见。那么，如何让学生真正走进文本，在阅读实践活动中提高阅读质量呢？其中，培养学生良好的批注式阅读习惯，是解决这一问题的有效途径。

改革化学实验教学培养学生的创新思维

化学是一门以实验为基础的科学，化学实验教学是培养学生化学素质的重要途径和手段，也直接影响着化学教学效果目前，虽然比以前更重视化学实验教学，很多学校积极创造条件多开实验课，但实验教学效果并不令人十分满意，仍存在很多问题本文分析了化学实验教学改革的现状，分析了化学实验教学改革促进学生创新思维发展的成因并指出了相应的对策．

品味《红楼梦》中的中秋节

文化是一个民族的根基,语文教学则是夯实根基的必备之功。著名哲学家张岱年曾经说过:"如果一个民族具有优秀文化传统,而人们对之无所认识,也就无从萌生民族的自信心、自尊心。"然而,伴随着全球一体化的"洪水猛兽",传统意义上的"汉"文化已被涤荡得所剩无几了。加之时时刻刻"狂轰滥炸"式的网络文化、快餐文化等等的侵蚀,青少年对于传统文化为何物的概念已经淡且薄矣!以传统节日为例,除了吃喝以外,其原有的节日文化内涵今天还存在多少呢?

“玫瑰”的启示

窦桂梅老师,1967年生,全国著名特级教师。清华附属小学(下文简称为清华附小)校长,清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。多次被评为全国模范教师,全国师德先进个人及全国教育系统劳动模范。她是“三个超越”和“主题教育”的提出者与实践者,其教育思想紧紧围绕儿童语文素养的提升和核心价值观的培养,并努力开发有利于儿童生命成长的语文内容,以“语文立人”,鼓励每一个孩子做大写的“人”。

莫向光阴惰寸功: 我的阅读成长“三部曲”

昔日,宋人黄庭坚曾说:“士大夫三日不读书,则义理不交于胸中,对镜觉面目可憎,向人亦语言无味。”一句话道出了读书的重要性。反思自己的人生,也的确是在书香氤氲中得以不断修正与提升的。播下一粒种子过去读历史书,每到新旧王朝革故鼎新之时,常有志士仁人呼吁新王朝要保存下“读书种子”。可见读书的“种子”是可以留下的。我虽不敢自称是什么“读书种子”,但渴望读书的“心苗”却是很早就播下了。

旁逸斜出成妙文——文言文教学札记三则

江苏省锡山高级中学的特级教师张克中老师,曾作为《文汇报》"笔会"的专栏作家。记者问他:"您那些文章的触发点来自哪里?"张克中老师说他的许多文章受三个因素的影响,其中之一就来自学生对课文的"匪夷所思"或"节外生枝"。而教师顺着这些"信口胡说",经过思考就有可能形成绝妙好文。

一堂大观园里的“作文课”

一说到"写作文",想必很多同学都会挠头。的确,作文不好写,尤其是命题作文。但今天,我们到大观园里观摩一堂宝玉叔侄的"作文课",或许会有所启发。这是一篇命题作文,题目为《姽婳词》。贾政老师事先将相关材料——"林四娘"的民间传说讲给了三名学生(宝玉、贾环、贾兰)。不限体裁、字数,只要求能"志其忠义"即可,应该说写作自由度还是很大的。并且规定了"谁先成者赏,佳者额外加赏"。你看,这位贾老师还是蛮懂学生心思的。

动画启蒙创作课程设计与实践

万籁鸣的《大闹天宫》可以说是中国传统动画的巅峰之作,而田晓鹏的《大圣归来》突破了传统文化的壁垒,给了观众耳目一新的感觉,让大家看到了中国国产动漫崛起的希望.但仅一部作品的成功,不能代表中国动画创作的成功.如何才能建立被国人乃至世界认可的动画产业呢？其实这个问题的关键在于培养动画创作人才的＂通道＂,即教育.

一日光阴自斑斓

6月22日,晴早读:7∶007点,像往常一样,我停好车子,穿过教学楼去签到。初一年级一间间教室内已经书声琅琅了。隔着窗子,看见大部分学生都在很认真地读着课文。一些男孩子扯着嗓子,声音特别响亮。窗外旭日临槛,竹影扶苏,鸟鸣喈喈。每次经过他们窗下时,我都特别有感触。汉语言真妙,声口翕张间,气息流转间,语调的顿挫、文章的妙处便已植入孩童的大脑里。

沂水春风正当时——小徐老师成长记

初识:柳叶青青杏蕊新2017年初春,万物昭苏的季节,学校迎来一批新老师。"各位老师好,我叫徐陈。‘徐’是‘清风徐来’的‘徐’;‘陈’是‘陈力就列,不能者止’的‘陈’。今天我试讲的题目是《论语·侍坐》一章……"举止大方、言谈得体是小徐老师给我的第一印象。

注重创新活跃物理课堂氛围探究

物理教师要用创新的眼光来看待教学,加强教学研究,构建科学有效的创新型教学模式。在物理教学中,教师应该培养学生思维能力以及动手操作能力,不断充实课外活动,激发学生潜能,从而促进学生创新意识的提高。

小学音乐教学与德育教育的融合探究

伴随着素质教育不断的深入和推进,要求小学教师要将音乐和德育教育有机的结合在一起。当老师在进行教学的过程当中,主要的目的不单单是为了让学生学会歌曲的演唱,最主要的是为了培养和把小学生热爱自己家乡与祖国的情怀。本文主要对小学音乐教学德育教育的融合进行了分析,研究了音乐教学与德育融合的重要性,并提出了小学音乐教学与德育教育二者融合的方法与措施,以做参考。

探析小学语文作文教学中读写结合

在小学教育体系中,语文学科是重要的组成部分,而写作是语文教学的核心内容,阅读可以说是写作的基础,如果学生阅读能力较差,那么在写作时就会无从下笔。所以,小学语文写作教学可以运用读写结合的方式开展教学,以此来提升小学生们的写作能力。

夯实学生字词基础教学研究

字词教学是语文教学基础中的基础。夯实字词教学,要从指导学生按笔顺书写不倒笔画开始,要从培养学生规范工整美观的书写意识开始,要从教学生学会区分音形等相近字词开始,要从要求学生联系上下文理解词语意思开始。

刍议中年级阅读教学中的情感体验

随着素质教育改革的深入,语文教学更侧重学生语感、语素的培养,侧重情感要素在小学课堂中的渗透.小学阅读教学作为基础课程之一,直接关系到学生的语文能力提升、思想情感陶冶,因此小学阅读教学中的情感渗透引导必不可少.本文主要就小学中年级阅读教学中的情感体验和教学引导进行探讨,让小学生在阅读教学中获得真正的情感启迪,提升语文阅读教学质量,促进学生全面发展.