加强实验研究 提高教学质量——第二届江苏省初中物理实验技能大赛展评侧记

第二届江苏省初中物理实验技能大赛展评于2013年5月29日在南京举办，共有来自全省13个市的39名选手参加。活动中有这样一道抢答题：请利用一个空胶卷盒和一块气球皮，制作一个简易的单向阀门并演示（答题时间1min）。无锡代表队一位教师上台操作，他把气球颠来倒去地放在胶卷盒上，

激励机制在现代学校管理中的运用

一、激励机制在学校教师管理中的重要作用 1．能不断调动教师积极性，形成“钻研、竞争”的学风。通过激励来控制来调节人的行为趋向，激发教师自身的动机，变“要我学”为“我要学”，从而积极主动地去钻研新课改、尝试新教法，自觉地提高自己的业务能力，以适应教育改革的潮流。

不同体育项目成绩对学业自我效能、成就目标定向影响的实验研究

通过12周对90名不同体育成绩的7年级学生进行实验研究,探讨出不同体育学业成绩对学业自我效能、成就目标定向之间的有一定的影响关系.结果表明:(1)体育学业成绩与学业自我效能和成就目标定向互有预测作用.(2)优秀组、中等组与学困组在学业自我效能学习能力维度上达到非常显著差异水平,在学习行为维度上没有差异.(3)优秀组、中等组与学困组在成就目标定向掌握趋近维度和成绩回避维度均达非常显著差异.在掌握回避维度上没有显著差异,在成绩趋近维度仅在后测部分优秀组与学困组有显著差异,其余组没有差异.(4)优秀组与中等组在学业自我效能、成就目标定向各维度上均没有差异.

“DNA的结构”一节的探究式教学

本节教学以DNA结构模型构建的探究为主线,通过探究式教学引导学生在不断思考总结修改DNA结构模型的过程中自主总结出DNA的结构特点,并在此基础上组织学生制作简易的DNA结构模型,在模型的制作过程中体会DNA的结构特点和DNA结构具有多样性和特异性的原因,以调动学生的积极性,培养学生科学探究能力、动手能力和合作精神。

引体向上的教法手段探讨

作为发展力量素质练习的有效手段之一的引体向上，却很难在课本、教参等方面找到具体的教法。而教学中常用的由“帮助下完成动作”过渡到“独立完成动作”的教法手段，已经越来越不适应当今的教学需要。如何改进教法手段提高教学效果值得我们探讨研究。下面我就谈谈自己进行引体向上教学中的一些具体做法，供同行商榷。

《牛津初中英语》实践活动教学策略探析

随着新课程改革步伐的不断加快，《牛津初中英语》教材投入使用，转变了传统的英语教学模式与教学方法，要求教师尽快转变思路，为英语教学注入源源不断的活力，除了关注学生对知识的掌握程度之外，更要注重学生的学习态度、学习习惯以及能力素质的培养，因此实践活动在教学中发挥重要作用。一。

“高参与”与“多形式”——我的分层作业方略

统一的课后作业存在形式单一、缺少层次、讲解难以到位等问题。立足于“高参与”与“多形式”的分层作业，要注意练习、拓展、创造相结合，要具有一定的“弹性”；不仅要有文本性作业，还要有跳出学科本位、连接生活的综合性作业。如此，才能把课堂教学与个性化作业有机结合起来，才能真正地做到尊重个体差异，最大限度地满足个体需求，促使学习效果最大化。

生活化地组织思想品德课堂教学

初中新课标的设置十分注重学生的生活体验，对于其在生活方面的指导意识加强，培养学生在生活中融入良好的思想品德习惯。新课程的安排立足于学生对于现实生活的体验，着眼于学生未来发展的需求，力争把基础知识原理与生活相结合，围绕学生比较关注感兴趣的社会问题组织教学。生活相对于书本知识来说，更加现实、具体，所以在教学中如何引导学生用自己的眼睛观察周围的世界，去自己的情感感受生活带来的体验，将学习真正融合到生活，强化学生对周围自然的亲和力，有利于正确的价值观指引学生成长，积极健康的生活。

时事教育:政治课堂新亮点

时事教育是构建特色政治学科的必要元素。在政治教学中引入时事教育，适当选用发生在国内的、身边的时政材料。组织时事新闻进课堂、时事热点讨论、时事知识竞赛、编辑时事小报、撰写时事小论文等丰富多彩的时事活动，可以引导学生积极关注国事、天下事，更清晰地认识自己所处的现实，正确评价时事，形成正确的价值观，积极投身社会建设。

苏教版初中数学“二次函数”的教学实践

函数是贯穿于初中及高中数学的重要知识，在我们的日常生活中也被广泛应用。函数对于培养学生的逻辑思维能力也有很大的作用。本文以苏教版初中“二次函数”为例进行教学实践分析。讲述在教学实践中，应该根据初中生的接受事物的能力，注重教学方式的多样化，充分激发学生学习的主动性，有效的提高学生的学习效率。

运用音乐节奏提高短绳单跳速度和成功率的具体方法

运用音乐节奏来提高短绳单跳速度和成功率就是让学生根据音乐节奏来练习短绳单跳，要求他们的跳绳节拍必须和音乐节奏相吻合，每一次跳绳都必须踏准音乐鼓点，如此一来，随着音乐节奏的加快，学生的跳绳速度也就会随之加快。

浅谈初中教学中小组合作学习的实效性

小组合作作为学习新课改倡导的重要学习方式。在教学中发挥着重要作用，它充体挖掘了学生的主体作用，经过学生自主探索互相交流沟通形成共识，把独立思考转化为共同的成果，对培养学生合作行为产生积极的影响。如何在初中化学教学真正落实好“小组合作学习”，发挥其应有的价值，下面就结合教学实践谈谈看法。

如何在初中数学课堂中有效提问

课堂提问并非简单的老师问学生答,提问是一种艺术,是能够检验学生学习状态、激励学生在课堂上认真听讲、强化课堂知识的有效途径,也是学生课堂学习效果反馈的渠道。因此课堂提问在初中数学课堂中的地位举足轻重。但是现实课堂上很多老师对于提问的技巧把握不够,使得提问的效果达不到预期的要求。本文就在分析初中数学课堂上提问存在问题的基础上,提出如何提高课堂提问有效性的策略。

这道题还有更简单的解法吗

“问题是数学的心脏”，解决问题的过程是激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，发展学生良好数学素养的最好途径．在解数学题的时候，我们常常遇到一题多解的情况，有的解法简单明了，自然流畅，如清新之风扑面而来，令人手不释卷，击节赞叹，感受到数学的简洁之美；有的解法却故作高深，玩弄技巧，如同魔术一般，令人瞠目结舌，不得要领，让人平添几分敬畏之感．下面笔者以一题为例加以说明．

关注过程 领悟思想——“一次函数的应用(2)”教学案例及反思

“一次函数的应用（2）”一课是在学生已经学会从单个一次函数的图像分析、获取信息，解决有关实际问题的基础上展开的。教学的基本思路是以学生熟悉的一次函数的图像及性质为铺垫。以学生感兴趣的现实问题为素材，以交流合作、自主探究为主要形式展开学习活动。教学时，应让学生经历数学知识的应用过程，关注问题的分析过程，积极调动自己的知识储备来分析实例。

图式理论对初中英语听力教学的促进探究

听力在英语教学中是一大难点，是许多初中学生感到比较难的一部分。造成听力难以提高的原因很多，本文从图式理论的内涵出发，剖析了初中英语听力教学困难的原因，并从图式理论的启发出发，提出了建立各个层次图式结构的方法，以促进初中英语听力教学。

浅谈数学学习能力的培养

通常我们认为数学的能力分为两种：一种是创造具有社会价值的数学新成果的能力；一种是在数学学习过程中，学习数学的能力．中学阶段，应该培养学生的数学学习能力．传统教学注重知识的体系传授和解题能力的训练，课堂上注重老师讲、学生听，再做模仿性的训练．教出的学生是“记忆型”--学生的大脑都成了知识的仓库．长此以往，只能使学生对数学敬而远之，甚至是畏而远之．因此，改革数学教学，把培养学生的数学学习能力作为我们教学活动的重要一环，是非常必要的．

例析小实验在初中物理教学中的作用

初中物理教学对演示实验和学生实验都很重视,在教学中不断强化实验教学,使教学质量有所提高。而小实验的开展却容易被忽视。和大实验比起来,小实验随时随地都可以进行,它不受时间和地点的限制。而且每章节安排的小实验都简单易行,现象明显,正确引导学生做好这些实验,对物理教学有很好的促进作用。因此,小实验的教学工作应引起我们足够的重视。

点燃学生思维的火花——浅论中学语文阅读教学中创新思维的培养

近日，一条新闻深深触动了国人，根据2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。即使调查的对象不够全面，评估的方法不够科学，中国学生创新思维能力在全球范围内落后也已成为不争的事实。依据时代形势的发展，培养学生的创造性思维品质已成为我国教育改革的主要目标。那么，在中学语文阅读教学中如何发展和培养学生的创新思维呢？笔者以为可以从以下几方面入手。