美术课堂实践中学生自主探究意识的培养

自主探究学习是新课程改革中倡导的学生学习方式之一。自主探究学习需要教师为学生创设研究情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、表达与交流等探索活动解决问题,获得知识、技能、情感与态度的发展。因此培养学生自主探究学习的能力是促进学生发展的重要方式。

巧用教学方法,提高学习动机——中学历史教学探讨

学习动机常常是在丰富多彩、新颖的教学方法中得到激发的。新颖有趣、丰富多彩、生动活泼的教学方法可以不断地引起学生新的探究活动,从而激发起更大的求知欲。要想让高中生喜爱历史课,就必须从学生和教学内容的实际出发,不断丰富多样化的教学环节,设计能激发学生兴趣,有助于学生积极思维、主动参与的教学方法,从而提高学习动机。

高中学生在解题时最易忽略的几种思维意识

笔者发现,很多学生缺少必要的解题思维意识,表现在解题中或无从下手,或频频出错,或过程繁冗.在高三复习过程中,笔者从强化思维意识这个角度入手,取得了较好的效果.本文结合教学实践,通过梳理学生在解题中最易忽略的几种思维意识,谈些个人的粗浅体会.

“恒成立”问题处理时的误区警示

近几年各地高考数学试卷中．屡屡出现曲线恒过定点、方程恒有解、含参不等式恒成立等问题，本文把这类问题统称为“恒成立”问题，由于高考命题的影响，高中数学教学也相应的把“恒成立“问题作为重点和难点来对待，常用的处理策略有：分离参数、变更主元、数形结合、特殊到一般等方法，但是有时这种问题处理时，也会因为细微的疏漏而造成错误．笔者就教学中遇到的问题进行整理，以期能有防微杜渐的作用．

重视教科书,创造性使用教科书

在现在的历史教学中,历史教科书不被师生重视,影响了教学效果。因此我们要重视教科书,创造性地使用教科书,完成三维教学目标。本文作者对此进行了探究。

例说高中生史料辨析能力的培养

历史学科一个很重要的特点是：学习者对学习对象不能发生直接的接触和观察。必须不断通过中介——“史料”正确、客观地认识历史，“史料”是学习和研究历史的基础。高中历史课程标准更是将史料教学的重要性与要求落实到具体必修模块的内容标准之中。在历史课堂教学中培养学生辨析史料、提高史料题解题能力，成为应对高考、提高能力的一个非常重要的环节。

多变并举 科学增效——例谈高中数学变式教学的方法

高考数学复习中，题目千变万化，如果能在一轮复习学课堂教学中运用好“变式教学”，不仅可以使学生理解学知识、掌握教学方法、感悟数学思想，又可以让学生走题海，提高学习效率．本文以“求Y=x＋4/x的值域，，为例，戈变范围、变形式、变参数三个方面探讨如何变式．

例谈教学中对教材史料的补充和调整

新课标各版本教材都提供了大量的史料，这些史料大多是经专家学者反复斟酌后选用的，具有一定的普适性和较高的教学价值，是史料教学的首选。教学中，笔者十分注重对教材资源的应用，取得了不错的教学效果。但也有部分史料或晦涩艰深或缺少关键信息，大大降低了教学效果，这就需要教师对教材史料进行必要的补充或调整，从而优化课堂教学。下面试举两例予以说明。

利用导数初探两函数的分界线

《普通高中数学课程标准》（实验）中课程目标明确提出：发展数学应用意识和创新意识,形成一定的数学视野,而应用和创新也是我国高考数学试卷永恒不变的特点.创新型定义问题的研究也成为这一特点的重要载体.

学案导学尝试点滴

“学案导学”是一种新的教学手段，其主要目的是改变以往传统的、落后的教学以适应现代教育发展的教学．其特点是：以“导”为主，让学生的学走在教的前头，把学会学习的理念和要求，有效地落实和体现在整个教学过程中．它变传统的讲授式的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”．落实了叶圣陶先生说的：教是为了不教，所以要想把整堂课“导”好“导”活.

三维几何概型,点缀数学天堂

几何概型是高中新课程数学概率部分中的新增内容，其特点鲜明，应用性强，在新课程高考中备受关注．解决几何概型的关键是利用已知条件建立适当的几何模型．一般地，存几何区域D中随机取点，

“16+6字口诀”解决数列递推关系求通项问题

已知数列的递推关系，求数列的通项，这类题型很常见，根据递推关系给定的不同，导致解题方法的多样化，在此，笔者以几个简单题为例，总结出五类常见递推关系求通项的方法．一。

恒成立问题的若干陷阱

恒成立问题有效地考查了学生对问题的转化能力,常用的处理方法有分离参数法、变换主元法、数形结合法、从特殊到一般的方法等,但是有时处理这种问题时也会因为细微的疏漏而造成错误,笔者就教学中遇到的问题进行整理,以期能起到防微杜渐的作用.

转引材料要“五审”

当下．历史材料越来越受到中学历史教师重视，在授课中深化历史材料的运用显得尤为迫切。由于中学历史教师占有的相关教学资源并不丰富，引用教材和各种教辅资料是较常用的一种方法．笔者在授课、课后练习、试题命制中就广泛使用了这类资料，投入少，产出大，事半功倍。但是．在运用中我们也发现了大量材料存在问题，因此我们不能奉行“拿来主义”．而需要仔细斟酌，做到“五审”。

中国画创新的道路探索

中国画作为中国艺术文化中的瑰宝，从古至今不断向前发展。本文分析了中国画发展的历史，探讨了中国画创新的现状及创新中的重要意义，最后提出创新中国画的相关措施。