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题名浅探“列举”与“分承”的修辞效果
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作者
秦葆
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机构
江苏江宁朱门镇中学
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出处
《语文知识》
1996年第10期47-49,共3页
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文摘
在一段话或一篇文章里,前面提起两个或两个以上的陈述对象,后面分别对它们加以说明,这种写法就叫列举和分承。例如吴伯箫的散文《菜园小记》的开头:种花好,种菜更好。花种得好,姹紫嫣红,满园芬芳,可以欣赏;菜种得好,嫩绿的茎叶,肥硕的块根和果实,却可以食用。这段话,前面列举了“种花”与,“种菜”两件事。
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关键词
修辞效果
列举
自由主义者
成分说明
马克思主义
散文
文章
写法
开头
前面
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名文章思路十式
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作者
秦葆
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机构
江苏江宁朱门镇中学
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出处
《语文知识》
1994年第9期11-13,共3页
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文摘
不论是写作还是阅读,都要考虑思路的展开。叶圣陶先生说过:“思路,是个比喻的说法,把一番话一篇文章比做思想走的一条路。思想从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后达到这条路的终点。
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关键词
往前走
半山亭
石钟山记
回环式
蒋干
题眼
阶级分析方法
游香山
杨朔
前后照应
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名说“令人可×”
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作者
秦葆
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机构
江苏江宁朱门镇中学
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出处
《语文知识》
1994年第7期18-18,共1页
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文摘
近来,报刊书籍中“令人可×”的格式大有泛滥成灾之势。如:①她似乎为这件微不足道的小事而心烦意乱,实在令人可笑。(《福尔摩斯探案集》)②因为他觉得这里面的动物实在令人可怕。(《新华月报》)③嫉妒一至如此,实在令人可悲可叹复可笑矣!(《文汇报》)
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关键词
福尔摩斯探案集
《文汇报》
令人
兼语短语
主谓短语
动词性
现代汉语
单音节动词
心理状态
二字
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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