为民族育英才用红色底蕴浇灌教育之花——江苏省江安高级中学真诚特色教育纪事

一、红色孕育赤诚江安中学是红色的,她的红,来自于72年前建校的第一天就承载了党和人民的重托,以日月经天的豪迈、江河行地的气概,担当起为民族育英才,为文明传薪火的道义与责任。

高中语文教学中学习任务群的有效应用

学习任务群是在新课改推动下形成的全新教学理念,它可以改变传统填鸭式教学弊端,纠正“满堂灌”的教学问题,为新课改下的语文教学提供全新思路。在学习任务群的影响下,学生在课堂中更具活力,更具参与性。本文将对高中语文教学中学习任务群的有效应用展开深入剖析,以期探寻更科学的授课模式,彰显学习任务群的教育优势。

了解知识本质 巧用向量解题——空间向量的应用易错点扫描

在空间向量的学习中,有些同学不能正确地理解空间向量的基础知识,或在某些概念及公式的理解与应用上认识模糊,常常使解题思路走入误区,现举例分析如下。

浅议高中数学教学中学生反思能力的培养

反思能力是高中数学教学中教师必须重视培养学生的数学思维能力之一，学生反思能力的培养可以通过引发学生的好奇心、对学生进行示范、让学生展开反思训练三个步骤来完成。

现代信息技术应用于高中语文作文教学的思路分析

《普通高中语文课程标准(2017年版,2020年修订)》(以下简称《新课标》)明确提出,为进一步培养学生的核心素养,使其能够适应社会的发展趋势,需把握信息时代优势,充分运用信息化新技术打造高效的语文课程教学体系。作文在高中语文教学中占有较大的比重,在实际写作中学生面临写作素材乏、缺少写作思路等挑战。本文结合高中语文写作教学实践,深入探索现代信息技术的具体应用和策略,期望为高中语文作文教学的改革和发展提供一些有益的参考。

渗透人与自然和谐共生理念的高中地理教学研究

地理学科作为一门研究人与环境关系的学科,承载着培养学生环境意识和生态观念的重要使命。在当今社会,环境问题已成为全球性的挑战,人与自然的关系已经进入一个关键时期。所以,高中地理教学应该深入挖掘人与自然和谐共生的理念,引导学生主动参与保护环境、推动可持续发展的行动。基于此,笔者在本文将探讨如何通过调整教学内容和创新教学方法,实现人与自然和谐共生理念在高中地理教学中的有效落地。

针对当前中学生语文学习状况的几点思考

＂一个孩子的青春只有一次,在学校十多年的基础教育将奠定和影响孩子的一生＂（于漪语）。语文作为一门基础学科,而且是基础课中的基础,是学生学好其它学科的基础。然而在平时的教学中很多语文老师都发现,当人们的价值观,审美观在随着社会的发展而改变时，学生的价值取向也发生着变化。

“从做中学”理念在生物实验教学中的应用——以“绿叶中色素的提取和分离”为例

传统的＂从听中学＂教学模式效率低且不可避免地导致学生＂高分低能＂情况的出现。美国教育家约翰·杜威（John Dewey）认为：＂所有的学习都是行动的副产品,所以教师要通过‘做’,促使学生思考,从而学得知识。＂我国新一轮课程改革理念催生了＂学案学习＂＂活动单导学＂＂情境教学＂＂协作探究学习＂等教学模式,这些模式充分体现了＂以学生的发展为本＂的新课程理念,也体现出杜威＂从做中学＂的教育理论思路。

高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

英语是一门语言类学科，在学生学习的过程中如果教师一味的督促而不引导。学生就会感到这门学科学起来很头疼，也取得不了理想的学习效果。然而，如果教师转变教学观念，注重对学生自主学习能力的培养，引导学生主动地去学，学习效率必定会得到大幅度的提升，甚至还会使学生掌握到更广泛的英语知识。那么，在实际教学中，该怎样培养学生的自主学习能力呢？

农村中学语文阅读写作现状及思考

笔者在农村高中任教语文十几年，对农村高中的语文教学现状十分清楚。尤其是孩子们的语文阅读现状，更是有很多值得让人深入思考的地方。现将这一情况做一些梳理，以期引起各位同仁的适当注意。

体育活动课中学生自主锻炼能力的培养途径与方法

一、体育活动课学生自主锻炼能力的培养途径 体育活动课学生自主锻炼能力的培养途径是多方面的，有社会的、学校的、家庭的、老师的、学生的等等。本人在探索研究过程中采用的培养途径具体说来有以下几点。

浅析中学化学创新教育

国家提出素质教育的口号后,教育界先后出现了各种不同的教学模式,创新教育作为素质教育的升华,不仅是国家发展的需要,也是民族振兴的需要,更是学生自我实现、自我发展的需要。本文从教师的教和学生的学两个角度阐述了中学化学创新教育。

高中政治教学中学生提问能力的培养

有人断言：在教学领域，学生提出问题往往比解决这个问题更为重要，因为解决问题只需一种技能就行了，而提出问题则需要多角度、多层次去分析与想象。那么什么是问题意识呢？问题意识是指在教学过程中学生对众多教学信息的综合分析而产生的主动寻找问题的心理状态，为制定问题解决计划，通过分析问题最终解决问题提供重要保障。何谓问题意识？问题意识是指认识活动中对一些难以解决的问题产生探究的心理状态，并进而提出问题、分析问题、解决问题的心理品质。如何有效培养学生的问题意识、提高学生的提问能力呢？

高中物理教学中学生估算能力的培养

文章结合高中物理教学实践, 探讨了培养学生估算能力的基本思路, 指出教师应该让学生联系生活记住一些常见数据, 同时也求学生关注物理建模以及数学近似运算在估算中的重作用.

高中生物实验教学中学生生物科学素养培养

高中生物教学作为对生物知识体系基础知识部分的教学,可谓是学生走向生物研究道路的基石铸造部分,教师开展教学不仅仅是为了让学生能够在高考中拿到高分,更多的是在为生物科研事业优秀人才输送方面尽一份力量。教师无论是站在为人师者的角度希望学生能够掌握生物科学研究素养,还是站在学生的视角为学生谋划一个光明的未来,都应当对生物教学进行目标上的深化与革新,从而让学生具备从事生物科研所必备的能力素养。本文主要探究高中生物实验教学中教师如何在兼顾教学的基础上培养学生在生物学科方面的科学素养。

中学语文教学如何有效地进行经典阅读

语文教学中的阅读分为课内阅读和课外阅读,肩负着学生学习语文基础知识的任务,而且同时肩负着引领学生构建精神家园的任务,对学生高雅的审美情趣的养成和正确的人生观、世界观的树立起着巨大的促进作用。经典阅读是一种审美性阅读,经典作品在语言和内容上所包含的丰富的美学元素为我们提供了最佳的审美形式,使我们在欣赏这些经典作品的过程中进行美的熏陶、情的渐染。

优化模式,深化认知——新课程背景下中学物理习题教学浅谈

1习题教学的重要性分析 （1）助学生固化物理概念：“上课能听懂，做题有点懵!”这是很多学生对物理学习的评价，出现该现象的原因归根结底是学生对概念的理解未能做到透彻与全面，学生虽然在课堂上认识了知识，不过由于缺乏强有效的实战经验的积累，所以对概念的理解表面化、片面化。

中学语文课堂要创设有效的教学情境

王君老师在《王君与语文教学情境创设艺术》一书中,强调了情境创设在教学中的重要作用。情景教学在新课程教学中已经广泛应用,越来越多的老师在这个方面积累了大量的经验。然而在具体过程中,因为认识、观念等问题,情景教学很多时候流于概念性的解读。

对近三年江苏高考诗歌鉴赏题命题的分析及2014备考建议

近两年江苏高考语文科目由于命题组核心成员的调整，试题较前几年有很大变化，整体难度加大，题目更具灵活性、开放性，对考生能力水平的考查要求明显提高，诗歌鉴赏题亦如此。但是，笔者经过对近三年高考题的认真分析，认为江苏高考诗歌鉴赏题具有自身特点，命题具有一定规律。遵循规律，把握趋势，科学备考，相信应对2014年江苏高考诗歌鉴赏题必能游刃有余。

对2015年江苏物理高考选择题的分析

今年江苏物理试卷选择题是单选5条题目，多选4条题目。今年物理高考选择题难度中等，对于想在物理高考中取得B以上等级的学生来说，单选题只能错1条，多选题只能错1条半以下，否则达B级就比较危险。下面就具体的来分析一下2015年江苏物理高考选择题的考查情况。