兼收尽取还是得己所欲？——浅析中学生如何选择课外读物

英国作家毛姆曾提出了一个有趣的观点：＂为乐趣而读书。＂＂不论学者们对一本书的评价如何,纵然他们众口一致地加以称赞,如果它不能真正引起你的兴趣,对你而言,仍然毫无作用。别忘了批评家也会犯错,批评史上许多大错误往往出自著名批评家之手。你正在阅读的书,对于你的意义,只有你自己才是最好的裁判。＂然而,随着网络时代的到来,一些低俗网络文学成为了大众的狂欢盛宴,瞬间欢愉过后是时间流逝后一无所得的精神的空虚感。我们不禁要问,应该选择什么样的文本去阅读？什么样的文本才是最适合自己？

浅谈本校体育类专业考生的思想教育问题

江苏省江浦高级中学文昌校区是培养体育类专业考生特色基地，每届都能为高校输送近30名本科生，得到社会、家长、各级领导、学生、同行的广泛认可，获一致好评。在教学过程中，本人感到体育类专业考生的思想教育非常重要，且思想教育问题不被广大训练者重视。为改变此现状，特写此文，希望起到抛砖引玉作用!

探究利用企业微信实现学校移动办公

随着移动互联网的快速发展和智能手机的普遍应用,学校的办公方式也在悄然发生变化。文章介绍了智慧校园建设中,利用企业微信来实现考勤、值勤汇报、物品领用、设备报修、成绩查询、工资查询、食堂报餐等移动办公。通过企业微信助力智慧校园建设,实现智慧管理,提高管理质量和水平,让师生真正体会智慧校园的变革和到来。

《林黛玉进贾府》的叙事艺术

《林黛玉进贾府》主要叙述了林黛玉进贾府与贾母、王熙凤等一干人的相见,同时从正面介绍了贾府众人的生活环境。事件虽然琐碎,但是读者读来却并不觉得沉闷乏味,这主要得益于作者高超的叙事艺术。一、空间叙事强化功能黑格尔曾说:"人要有现实客观在,就必须有一个周围的世界。"在本文中贾府即是这样一个世界,为众人的活动提供场所。

浅析利用立体几何知识解决有机物分子中原子共面问题

江苏省教育考试院《学业水平测试（选修科目）说明》明确提出,中学生应具备能将与化学相关的实际问题分解,综合应用相关知识和科学方法,解决生产、生活实际和科学研究中的简单化学问题的能力。我觉得有机分子结构中的共线、共面问题,尤其是烃分子的空间构型问题正充分体现了对学生解决化学问题能力的培养。

执差异教学之器 攻高中数学之关

正如世界上没有两片相同的树叶一样,世界上也没有两个个性完全相同的人.因而,在进行高中数学教育教学过程中要注重差异教学,教师应关注每一位学生的个体差异,掌握他们的个性特征,采取不同的教学方法,因材施教.只有这样才能有效促进学生全面发展.一、差异教学概念所谓的＂差异教学＂,简单来说就是指在立足于每个学生实际情况的基础上,满足他们差异需求,以多种评价手段不断促进学生个性充分发展的教学.数学作为一门系统性与科学性十分强的学科,

浅谈原地双手头上掷实心球的发力顺序

最近，笔者查阅了大量的关于《原地双手头上掷实心球技术教学》文献资料，对文献资料中提出的“后脚蹬地→伸膝→挺髋→收腹→送肩→挥臂→拨球→鞭打、控制重心”发力顺序有着不同的看法。笔者认为“先挺髋再蹬地”的用力顺序更为合理，具体方法是：两脚前后开立，距离与肩同宽，身体重心在前脚，双手持球稍屈臂向后预摆时屈膝挺髋，在此瞬间身体重心移到后脚，预摆到位后立即后脚蹬地、收腹发力使躯干手臂向前上方作鞭打动作，要求胸部领先于肩，肩领先于大臂，大臂领先于小臂，最后甩腕、拨球。为了验证哪种“用力顺序”教学效果更好，特进行了以下教学实验。

浅析体育模拟上课

随着素质教育的全面推行和学校体育教学改革的不断深入，许多体育教育界人士对体育教学模式、内容等研究如火如荼，硕果累累，不仅极大地活跃了学校体育的学术交流，而且对体育教学改革的发展产生了很大的影响，比如从说课、实践课到录像课，再到现在的模拟上课的盛行。可见，上好一堂体育课并不容易，而要想上好一堂模拟体育课就更不容易了，这就对体育教师的基本素质、业务水平和组织教学能力都提出了更高的要求。

发挥网络教学资源库优势,促进信息技术学习

网络资源以其丰富、便利和多元化的特点，为学生自主学习提供了广阔的空间。但网络上的内容纷繁复杂、良莠不齐，如何才能更好地促进信息技术学习呢？这就需要我们教师根据学校软硬件条件、学生学习习惯等实际情况对网络教学资源进行优化整合。在此笔者结合我校的实际情况，对如何通过建立网络教学资源资源库促进信息技术学习进行了如下研究。

如何开展高中行政班体育课的班内选项教学

体育课＂选项＂教学是高中体育课程改革的一个重要亮点,对提高学生的学习兴趣,发展学生的运动爱好和专长,培养学生终身体育意识和能力具有重要作用。然而,就目前我国农村中学现状而言,同年级的班级数量、体育师资、体育场地、体育器材不能完全符合课改的要求,体育课继续采用行政班上课模式。那他们将如何落实课改精神？多数老师会采用班内选项教学。本文从设置项目、指导选项、教学管理、注意事项等几个方面,对班内选项教学提出自己的见解。

别说“但是”,没有“也许”——活动单导学案探究

近些年不少学校进行了课堂教学改革，学校粘贴标语宣传，组织动员活动，强调课堂教学的必要性，做了很多工作。而这给广大教师带来的是不明确的做法、不明朗的前景，更多的是以前没有的困惑，让大家对课堂改革产生了诸多疑虑。于是便有了很多诸如“方法是很好，但是……”“这种方法有成效吗？也许……”的疑惑。在这里，我想和所有教师说：别说“但是”，没有“也许”。

小议如何增强学生地理学习能力

当前中学地理课程改革的基本理念是改变地理教学和学习方式,重视学生地理学习能力的培养。提高学生地理学习能力,必须要激发学生学习兴趣,对学生进行学法指导,加强读图能力的培养,引导学生结合实际来加强理解记忆。

加离补分法——燃料电池电极反应式新写法

燃料电池电极反应式的书写是学生平时练习和考试中易出错的知识点,用＂加离补分法＂书写燃料电池的电极反应式,可有效提高书写的速度和准确性,值得推广。

高中信息技术有效教学策略探析

新课改理念要求积极地探索实践,去解决教学过程中遇到的各种问题。对高中信息技术课程在新课改下的开展情况做了一些分析,总结出一些方法让学生学好信息技术这门新学科,提高学生的信息素养。

《权力的行使:需要监督》教学案例的反思

创设情境是高中政治教学常用的一种教学方法。在《权力的行使：需要监督》一框中创设真实有效的情境,可以使学生在情境中激发兴趣、升华情感。

我们这样学《讲话》

一、案例背景教材分析：去年九月笔者参加区优质课竞赛,拿到的上课文章就是这篇《讲话》。文章主要写的是莫言新当兵成为一个＂新兵蛋子＂对未来的梦想与渴望。人物内心的情感,在作者真诚平实而又不无深度的叙述中款款流出。因而我觉得在教授这篇课文时,不妨就从作家的写作真诚角度去启发学生,让说真话、叙真情回归课堂、回归生活。二、课例展示片段一：（在深入阅读并梳理文章的脉络后,进入重点,即分析人物形象。）

高中生如何感悟写作

法国启蒙思想家狄德罗曾说过这样一句话：＂没有感情这个品质,任何笔调都难以打动人心。＂文章不是无情物,任何文章都应该是感情的流露。同样,作文是为了表情达意,也应该＂情以物兴＂、＂缘事而发＂,在不断的感悟中赋予作文以鲜活的生命。＂好读书,不求甚解,每有会意便欣然忘食＂,这是豁然开朗的读书之悟;＂读书破万卷,下笔如有神＂,

“椭圆”的教学案例

课题的主题与背景本节内容主要以苏教版高中数学教材为基础,讲解＂椭圆＂部分作为教学公开课.在此次的教学过程中,采用启发式教学与多媒体教学相结合方式,授课过程非常顺利,教学结果也取得了各位听课老师和学生的赞同.希望通过这节课与过去的授课进行比较,望以后的数学教学能取得更大的成效.情景描述像往常一样,在经过课前充分备课的前提下走进教室.

高三政治问答题课堂复习模式初探

苏霍姆林斯基说过：“有经验的教师总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方‘法。”这里面就存在一个“教”的问题，怎样教才能教得好、教得有效果呢？

一道椭圆考题的反思与探究

本文对2011年山东理科卷第22题的第（1）问展开反思与探究：反思解法、追溯源头,探究变化,总结命题.